МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 480 г. ЧЕЛЯБИНСКА» (МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска»)
454100, г. Челябинск, Чичерина, 4, б. тел.794-09-09,796-88-13, факс 244-40-72

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБДОУ «Детский сад № 480 г.
Челябинска»
протокол от 28.08.2025 № 1

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МБДОУ
«Детский сад № 480 г.
Челябинска»
____________ О.В. Журавлева
Приказ № _____ от 28.08.2025

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 480 г. Челябинска»
на 2025/2026 учебный год

2025г.

Содержание
Блог I
1.1
1.2.
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Блог II
2.1
2.2
Блог III
3.1
3.2
3.3
3.4
Блог IV
4.1
4.2

Итоги деятельности в 2024-2025 учебном году, реализация национальных
проектов и программы развития
Оценка целевого компонента плана прошедшего учебного года
Физическое развитие и здоровье воспитанников
Кадровое обеспечение образовательной деятельности
Анализ состояния образовательного процесса Учреждения
Оценка образовательной деятельности
Оценка организации образовательного процесса
Анализ взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами
Анализ материально- технической базы
Оценка развивающей предметно-пространственной среды Учреждения
Оценка финансово-экономического обеспечения
Оценка системы управления Учреждением
Деятельность коллектива в 2025-2026 г
Воспитательно – образовательная деятельность
Работа с воспитанниками
Работа с семьями воспитанников
Административная и методическая деятельность
Методическая работа
Нормотворчество
Работа с кадрами
Контроль и оценка деятельности
Хозяйственная деятельность и безопасность
Закупка и содержание материально-технической базы
Безопасность

3
4
5
8
11
12
14
20
22
24
27
31
33
35
35
42
45
45
48
48
50
53
53
53

Приложения
Приложение 1. Ежемесячный план работы
Приложение 2. Ежемесячный график оперативного контроля
Приложение 3. Циклограммы сотрудников МБДОУ
Приложение 4. План управленческой работы детского сада по организации оздоровительной
работы летом
Приложение 5. Организация мониторинга деятельности по профилактике детского
и семейного неблагополучия

2

Блог I Итоги деятельности в 2024-2025 учебном году, реализация национальных
проектов и программы развития
Оценку деятельности учреждения мы осуществляем по 3-х уровневой
шкале: 3 балла- оптимальный уровень
- работа выполнена максимально качественно в данных условиях, в наилучшем
варианте из множества возможных, имеется большой творческий потенциал, отлажена
система работы.
2 балла - достаточный уровень
- выполнение работы достаточно качественное, удовлетворяются заявленные
высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности, отступления, не
влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит
исполнительский характер.
1 балл - низкий уровень
- требования к работе выполняются не полностью, эпизодически, формально, имеют
чисто внешние признаки.
Выбранную шкалу оценивания используем в отношении каждого из
нижеприведенных критериев, что позволяет в заключении дать итоговую оценку
управления и деятельности учреждения в целом

3

1.1 Оценка целевого компонента плана прошедшего учебного года
Итоги выполнения годовых задач на 2024-2025 учебный год
Для реализации первой годовой задачи «Повышение использования инновационных
компьютерных технологий в образовательном процессе Учреждения» были проведены все
запланированные мероприятия
РЕЗЮМЕ: Первая годовая задача реализована на достаточном уровне. Повышение
использования инновационных компьютерных технологий в образовательном процессе
Учреждения расширяет возможности использования разнообразных методов и приемов
индивидуализации и дифференциации в образовательной деятельности с детьми,
совершенствует управление образовательным процессом, способствует повышению качества
образования. В Учреждении созданы условия для активного использования творческого
потенциала при организации образовательной деятельности с детьми и осуществления
взаимодействия всех субъектов образовательных отношений: в соответствии с планом
пополняется оснащение Учреждения средствами ИКТ; в соответствии с графиком педагоги
повышают свою компетентность в вопросах современных технологиях в образовательной
деятельности через прохождение курсов повышения квалификации; для педагогов создан и
активно пополняется электронный банк информации (презентации, игры, консультации,
планирование и др.), на сайте Учреждения; для педагогов проводятся консультации,
практические мероприятия (мастер-классы, обмен опытом, семинары-практикумы и др.). Показ
педагогами - стажистами образовательной деятельности с детьми с реализацией творческого
потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности на основе нравственных норм.
Модернизация российского образования одним из своих приоритетов выделяет его
информатизацию, главной задачей которой является создание единой информационнообразовательной среды (далее ИОС) в Учреждении, являющееся одним из условий
достижения нового качества образования. С целью дальнейшего развития повышения качества
образования необходимо обеспечить новые системно-организующие подходы к развитию
образовательной среды. Анализируя объем и содержание использования ИКТ в Учреждении
отмечаем, что управление процессом создания информационно- коммуникационной среды не
завершено и продолжится в 2023 -2024 учебном году.
Для реализации второй годовой задачи «Развитие профессиональных объединений –
наставничество для профессионального развития педагогических работников в условиях
реализации ФГОС ДО» все запланированные мероприятия были проведены
РЕЗЮМЕ: Вторая годовая задача реализована на достаточном уровне. Для решения задач
используются технологии наставничества в деятельности Учреждения, также становятся
перспективными средствами развивающей работы с детьми. Эти методы работы принадлежат
к числу эффективных средств развития речи все чаще применяемых в дошкольной педагогике
и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении не только речевых
трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста. Кроме того,
альтернативные методы и приемы помогают организовывать образовательную деятельность
интереснее и разнообразнее.
Таким образом, возможности наставничества содействуют с целью активизации и
совершенствования профессионального роста молодых специалистов и малоопытных
воспитателей:
- оказывается методическая поддержка;
- осуществляется мониторинг уровня мониторинг уровня повышения профессиональной
компетентности молодых и малоопытных педагогов, их возможностей, образовательных
потребностей, профессиональных затруднений, динамики профессионального развития;
- индивидуализировать процесс повышения профессиональной компетентности и
мастерства молодых и малоопытных педагогов через создание индивидуальных планов;
4

- способствовать успешной адаптации молодых и малоопытных педагогов к
корпоративной культуре, правилам поведения в образовательном учреждении;
- снизить процент текучести кадров и мотивации к установлению длительных трудовых
отношений с работодателем.
- оказать моральную и психологическую поддержку молодым и малоопытным педагогам в
преодолении профессиональных трудностей, возникающих при выполнении трудовых
обязанностей.
В 2024-2025 учебном году в педагогический состав Учреждения не изменился, что вызвало
необходимость создания профессиональных объединений, для реализации потребностей педагогов
в профессиональном саморазвитии и совершенствованию педагогического мастерства. Работа
педагогов в профессиональных объединениях позволит выявлять затруднения в осуществлении
педагогической деятельности и оказания им помощи в преодолении данных затруднений,
удовлетворять потребности педагогов в непрерывном профессиональном образовании, оказывать
помощь при внедрении современных подходов и передовых педагогических технологий в
образовательный процесс Учреждения и вовлекать педагогов в самостоятельную научноисследовательскую деятельность.
1.2 Физическое развитие и здоровье воспитанников
В 2024 – 2025 учебном году Учреждение продолжило работу над созданием среды,
способствующей укреплению здоровья воспитанников. Проведены мероприятия,
направленные на становление ценностей здорового образа жизни, овладение его
элементами, нормами и правилами.
Ниже представлены результаты состояния физического здоровья и развития детей.
Год
Имеющие отклонения
Абсолютно
Имеющие
другие
здоровых
заболевания
В
психическом В
физическом
развитии
развитии
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
34
12
2024
66
25
9
3
201
74
36
13
2025
59
23
28
11
144
53
Физическое развитие детей
Норма
Отклонение от нормы
Высокий рост
Низкий рост
ДМ 1
ДМ 2
Изб. М. 1
Изб. М. 2

2024 год
79
19
3,7
0,3
-

2025 год
90
10
2
3
3
-

1,7

2

Уровень физического развития детей (к концу учебного года)
Уровень физического развития
Всего детей в ДОУ 195, из них

Заболеваемость
Показатели
Среднесписочный состав

Высокий
%
54

Средний
%
33
2024
195

Низкий
%
13
2025
195
5

Посещаемость
Пропуски по болезни
Число пропусков по болезни на одного ребенка
Число случаев заболеваемости на 1000 воспитанников
ДОУ
Уровень состояния здоровья
Группы здоровья
1 группа
2024
2025

48
2929
11
13,9

2 группа

3 группа

112
80

78
57

61
35

58
2670
10
6,3

4 группа

Инвалиды

16
6

21
17

Анализ распределения детей по группам здоровья показал, что:
 40% детей, посещающих Учреждение, имеют вторую группу здоровья - доля детей
уменьшилась на 2 %, в связи с тем, что стало больше детей, имеющих первую группу здоровья;

32 % детей, посещающих учреждение, имеют третью группу здоровья - по
сравнению с предыдущим годом процент детей с третьей группой здоровья стал больше, в связи
с тем что процент четвертой группы здоровья слал меньше т.к. в Учреждении разработан
комплекс мероприятий, направленных на профилактику заболеваний, которыми болеют дети
этой группы, эффективно проводится профилактическая работа с родителями и детьми;
 2% детей, посещающих учреждение, имеют четвертую группу здоровья (детиинвалиды);
 24% детей имеют первую группу здоровья, т.е. практически здоровые дети - по
сравнению с предыдущим годом процент детей с первой группой здоровья увеличился на 2%.
По сравнению с предыдущим годом процент детей с первой группой здоровья увеличился
на 3%, т.к. в Учреждение поступили дети с различными заболеваниями, в связи с чем
разработан план индивидуальной работы с этими детьми, направленный на корректировку и
профилактику заболеваний у детей со второй и третьей группой здоровья, эффективно
проводится профилактическая работа с родителями (законными представителями).
Процент детей, имеющих патологию по нозологиям (состоящих на Д-учете)
№ п/п
1
2
3

Классификация болезней
Болезни органов дыхания
Болезни эндокринной системы
Болезни органов пищеварения

2024
0.03%
-

2025
0.03%
-

4
5

Болезни мочеполовой системы
Болезни кожи и подкожной клетчатки

0.01%

0.01%

6
7
8
9
10

Болезни костно-мышечной системы
Болезни нервной системы
Болезни системы кровообращения
Психические расстройства
Врожденные аномалии

0.03%
12%
-

0.03%
12%

12%

0.03%

12%
0.07%

Ведущее место в патологии занимают заболевания костно-мышечной системы
(нарушение осанки, плоскостопие), болезни органов пищеварения (пупочные и другие
грыжи), выросла группа детей с болезнями эндокринной и нервной системы, кожи и
подкожной клетчатки, появились дети с психическими расстройствами.
Наличие патологий у детей объясняется несколькими причинами:
6

врожденными патологиями детей;
неблагополучными условиями окружающей среды;
большинство детей, поступающих в Учреждение, имеют в анамнезе
диагностированные патологии разного рода.
Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2024-2025 учебном году
Всего детей по группам
Благоприятная
Первая младшая группа № 5
%

37
100 %

30
89%

Характер адаптации
Условно
Не
благоприятная
благоприятная
7
0
11%
0

Анализ процесса адаптации демонстрирует успешную психолого- педагогическую
работу коллектива. Течение адаптации по благоприятному типу вызывает хорошую
посещаемость за счет снижения заболеваемости во вновь набранной группы. Принимаемые
усилия по преодолению условно благоприятной адаптации помогают справиться с
неблагоприятными показателями адаптации детей. Успешность процесса адаптации
проявляется в поведенческих реакциях, в продолжительности адаптационного периода,
снижении заболеваемости в группе. В 2024-2025 учебном году в ДОУ поступили 37 детей:
из них 89 % благоприятно адаптировались к условиям детского сада, 11% детей перенесли
условно благоприятную степень адаптации, у вновь прибывших детей не выявлен
неблагоприятный тип адаптации.
Данные о травматизме
Место

2021

2022

2023

В ДОУ

-

-

2

Дома

-

-

-

РЕЗЮМЕ: Показатель заболеваемости остается стабильным в течение последних лет
благодаря системной работе по здоровьюсбережению, не отмечено распространения
инфекционных заболеваний. Всё это говорит о систематической работе сотрудников по
охране и укреплению здоровья воспитанников. Анализ физического развития
воспитанников за три года показывает достаточно высокий уровень результативности
образовательной деятельности в данном направлении, за счет работы по укреплению
здоровья, совершенствованию функциональных возможностей детского организма,
развитию двигательных способностей и качеств у воспитанников (ловкость, быстрота,
гибкость, сила, общая выносливость).
Увеличился на 3% показатель детей с первой группой здоровья. Стабильность работы по
профилактике заболеваний обеспечивается своевременной корректировкой плана при
поступлении новых детей. Осуществляется работа по профилактике заболеваний (утренняя
гимнастика, занятия по физкультуре, коррекционная дорожка в группе (летом на улице),
гимнастика после сна, подвижные игры в групповом спортивном уголке и на детской
площадке).
Дети своевременно направляются на консультацию к специалистам в поликлинику.
В 2024-2025 учебном году в условиях продолжающейся неблагоприятной
обстановке по инфекциям необходимо продолжить контроль соблюдения утреннего приема
и санитарных правил. Следует вести профилактическую работу с привлечением
родительской общественности, учитывать индивидуальные особенности детей при
планировании и проведении физкультурно- оздоровительных мероприятий.

7

1.3 Кадровое обеспечение образовательной деятельности
В МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска» в 2024 – 2025 учебном году количество
педагогических кадров составило 29 педагогов – это воспитатели и специалисты.
Учреждение укомплектовано кадрами на 93%.
№
п/п

Категории педагогических и руководящих Количество
работников
педагогов

Потребность

1

Заведующий

1

-

2

Зам.зав по УВР

1

-

3

Воспитатель

-

4

Педагог-психолог

16
-

5

Инструктор по физической культуре

2

-

6

Музыкальный руководитель

1

-

7

Учитель-дефектолог

2

-

8

Учитель-логопед

2

-

№ Уровень образования
п/п

Количество
педагогов

%

1

Высшее образование

10

54%

2

Незаконченное высшее образование

0

3

Среднее профессиональное
педагогическое образование

14

46%

4

Среднее образование

0

0

-

Профессиональный уровень педагогов

Квалификационный уровень педагогов
№
п/п

Квалификационная категория

Количество
педагогов

%

1

Высшая квалификационная категория

12

50 %

2

Первая квалификационная категория

4

21%

3

Соответствие занимаемой должности

5

4%

4

Без квалификационной категории

4

25 %

Количество педагогов

%

Стаж работы педагогов Учреждения
№
п/п

Педагогический стаж (полных лет)

1

от 1 месяца - 3 года

9

25%

2

3 - 5 лет

1

4%

3

5 -10 лет

4

21%
8

4

10 -15 лет

3

14%

5

15 - 20 лет

4

11%

6

20 и более лет

8

25%

В соответствии с графиком аттестации и поданными заявлениями педагоги Учреждения
систематически проходят аттестацию.
Аттестация педагогических кадров
№ Квалификационная 2023-2024 2024-2025
уч.год
п/п категория
уч. год
1

Высшая категория

6

2

2

Первая категория

1

3

3

Соответствие
1
1
Одним из актуальных направлений работы по внутрифирменному повышению
квалификации является работа по самообразованию педагогов. С целью повышения
качества самообразования педагогов в МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска» организована
работа методических объединений, Творческой группы в условиях реализации ФГОС ДО,
ФОП ДО ведется работа по персонифицированным программам.
Педагогами Учреждения постоянно пополняются портфолио, как формы оценки
профессионализма и результативности работы, и портфолио группы, как формы
взаимодействия с семьями воспитанников.
В рамках реализации годовых задач в Учреждении организована работа по обмену
опытом, через показ форм работы с детьми, мастер-классы, презентации, консультации
для педагогов с использованием интернет-ресурсов и площадки VK Месскджер.
Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию
через различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения
квалификации, переподготовки в ГБОУ ДПО ЧИППКРО, МБУ ДПО «УМЦ г.
Челябинска» (ИКТ), МБУ ДПО «Центр развития образования города Челябинска», ГБУ
ДПО РЦОКИО, ООО «Национальная академия современных технологий»; семинары,
вебинары; участие в городских и районных методических объединениях;
внутрифирменное повышение квалификации; изучение методической, периодической
литературой и др. Совершенствование методического мастерства организуется в форматах
web–семинаров, конференций, педагогических форумов.
В соответствии с законодательными нормами обеспечения безопасности в
Учреждении педагоги проходят обучения по программам «Оказания первой помощи».
Сертификаты по данному курсу имеют 100% педагогов.
Повышение профессионализма педагогов – одно из важнейших условий улучшения
качества дошкольного образования. Педагоги Учреждения регулярно каждые три года
проходят курсы повышения квалификации и переподготовки.
Педагогами ведутся персональные группы и сообщества в ВК.
Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства различного
уровня 2024-2025 уч.год
Педагоги
70%
Участие педагогов и воспитанников Учреждения в конкурсных
мероприятиях районного, городского, областного и федерального уровней 2024-2025
уч.год
Педагоги и воспитанники

72%/69%
9

Освоение нового актуального содержания, инновационных технологий и методов в
образовательной деятельности обеспечивает потребности педагогов в профессиональном,
культурном и творческом развитии, пропаганде педагогического опыта.
Педагоги Учреждения принимают участие в мероприятиях разного уровня, где
делятся своим педагогическим опытом и достижениями в работе:
Большое внимание уделяется обобщению и распространению передового педагогического
опыта педагогов Учреждения через редакционно-издательскую деятельность.
Профессионализм педагогов подтверждают и имеющиеся звания, и награды:
Грамота деканата факультета инклюзивного и коррекционного образования ФГБОУ ВО
ЮУрГГПУ Куныгиной Т.Н.. за участие в городском семинаре «Создание информационной
среды в работе с детьми с нарушениями речи в условиях дистанционного обучения», 2024;
В Учреждении создан благоприятный психологический микроклимат.
Разработана система материального стимулирования педагогов на ведение
инновационной деятельности, на участие в муниципальных конкурсах.
Об эффективности кадрового обеспечения можно судить по следующим показателям:
Укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию
Соответствие работников квалификационным требованиям по
занимаемым ими должностям
Укомплектованность педагогическими кадрами
Доля педагогов, принявших участие в конкурсном профессиональном
движении:
Доля педагогов, имеющих отраслевые награды, звания, ученую степень
Об эффективности (недостатках) управления кадровым
Учреждения можно судить по следующим показателям:

100 %
Соответствие
93%
11%
0%

потенциалом

Наличие эффективных механизмов развития кадрового потенциала
Учреждения
Наличие системы материального и морального стимулирования
работников
Персонификация повышения квалификации педагогов

Имеется
Имеется
Имеется

РЕЗЮМЕ: В целом кадровая политика Учреждения осуществляется на оптимальном
уровне. Кадровый состав педагогов Учреждения позволяет качественно организовывать
образовательный процесс с целью эффективной реализации Программ дошкольного
образования МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска». Достаточно высокий квалификационный
уровень педагогов обеспечивает высокую активность в освоении современных технологий
работы с детьми, обобщении и распространении инновационного опыта. Коллектив
хорошо справляется со своей работой, педагоги обладают творческим потенциалом и
достаточной психологической подготовкой.
1.4 Анализ состояния образовательного процесса Учреждения
В МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска» в 2024 – 2025 учебном году реализовывались
следующие образовательные программы:
Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «ДС № 480 г.
Челябинска».
10

Адаптированная образовательная
программа для
детей с
психического развития МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска».

задержкой

1.4.1 Оценка образовательной деятельности
№п/п

1

Критерии

2
Удовлетвореннос
тьродителей
образовательным
и услугами,
предоставляемым
иДОУ

Достижения
воспитанников

Показ
атели

Оценка
показателя

3
4
98,8%
Доля родителей, удовлетворённых качеством
основной (адаптированной) образовательной
программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых качеством
98,8%
предоставляемых образовательных услуг
98,8%
Доля родителей, удовлетворённых
качеством условий реализации основной
(адаптированной)
образовательной программы ДОУ
Доля родителей, удовлетворённых качеством
98,8%
дополнительных образовательных услуг в
ДОУ
28 конкурсов, из
Участие в районных, окружных,
них в 23 –
городских, всероссийских и др.
призеры.
мероприятиях (конкурсы,выставки,
См.
Итоги
фестивали)
выполнения
годовых задач на
2024-25 уч. год

Готовность к
школьному
обучению
Разработанность
основной
образовательной
программы ДОУ
(ОП ДО)

Доля воспитанников, имеющих
положительнуюоценку школьной зрелости

Соответствие структуры и содержания
каждого
раздела ОП ДО (АОП ДО) требованиям
ФГОС и ФОП ДО
Наличие
организационнометодического сопровождения процесса
реализации ОП ДО (АОП ДО), в том числе
в плане взаимодействия с социумом
Степень
возможности
предоставления информации о
ОП ДО (АОП ДО) семье и всем
заинтересованным лицам, вовлечённым в
образовательный процесс, а также широкой
общественности
Сформированнос Степень достаточности УМК для
тьучебнореализациицелевого раздела ОП ДО (АОП
методического
ДО)
комплекса ОП
ДО
(УМК)

100%
Соответствует

Наличие

3

2

11

Разработанность
части ООП,
формируемой
участниками
образовательных
отношений
Разработанность
рабочих
программ
педагогов

Соответствие части ОП ДО (АОП ДО),
формируемой участниками образовательных
отношений специфике ДОУ и возможностям
педагогического коллектива

Соответствует

Соответствие

Соответствует

рабочих программ
педагоговцелевому и
содержательному разделам
ОП
ДО
(АОП ДО), квалификации педагогов
Внедрение новых Учет особых образовательных
форм
потребностейотдельных категорий
дошкольного
детей, в том числе с
образования
ограниченными возможностями здоровья
Создание и
Доля педагогов, освоивших инновационные
использование
технологии в рамках курсовой подготовки,
развивающих
методической работы
образовательных
технологий
Создание и реализация системы психологоЭффективность
педагогической
оценки
развития
психологовоспитанников, его динамики, в том числе
педагогических
измерение личностных образовательных
условий для
реализации ООП результатов
ребёнка.
Учёт психолого-педагогической оценки
развития
воспитанников при планировании и
организацииобразовательной деятельности
Поддержка индивидуальности,
инициативы и
самостоятельности детей в
образовательной
деятельности
Консультативная
поддержка
педагогов
и
родителей по вопросам воспитания и
обучениявоспитанников
Эффективность
Соответствие
содержания
развивающей
предметнопредметнопространственной среды ОП ДО (АОП
пространственно ДО)
и
возрастным возможностям детей
йсреды ДОУ
Организация образовательного пространства
и разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря (в здании и на участке) в
соответствии
с
требованиями
государственного образовательного
стандарта
(трансформируемость,

Учитываются

100%

3

3

3

3

3

3

12

полифункциональность,
вариативность, доступность, безопасность)

Наличие условий для общения и совместной
деятельности воспитанников и взрослых (в
том числе воспитанников разного возраста),
во всей группе и в малых группах,
двигательной
активности
воспитанников,
а
также
возможностидля уединения

3

1.4.2 Оценка организации образовательного процесса
№

1

Критерии

2
Эффективность
регламента
образовательной
деятельности

Эффективность
организации

Показ
атели

Соблюдение

3
требований
при

проведении ОД
Соответствие регламента
возрастным
особенностям детей

Оценка
показателя

4
СанПиН
ОД

Обеспечение развивающего характера ОД
Обеспечение условий для
познавательной
ОД
активности самостоятельности детей
Оптимальное чередование различных
видов
деятельности
Оптимальное
использование
технических
средств
обучения,
информационнокоммуникационных технологий
Эффективность
Соответствие планирования современным
планирования
нормативным и концептуальнотеоретическим
образовательного основам дошкольного образования
Соответствие планов возрастным
процесса
возможностям
детей
Учёт оценки индивидуального развития
детей
при планировании образовательной работы
Эффективность
Соответствие развивающей предметноусловий для
пространственной среды ОП ДО ДОУ

Соблюдение

Соответствие

3
2

3

3

3

3

3

3

13

организации
образовательной
работы в
повседневной
жизни
Эффективность
информатизаци
и
образовательног
опроцесса

Соответствие развивающей предметнопространственной среды СанПиН
Соответствие развивающей предметнопространственной среды ФГОС и ФОП ДО

3

Подключение к сети Интернет, организация
Интернет-фильтрации
Наличие локальной сети в ДОУ
Своевременность обновления оборудования

Наличие

3

Наличие
3

Уровень квалификации педагогического персонала учреждения позволяет
качественно спланировать и организовать образовательный процесс, и, в свою очередь,
получить максимально возможные образовательные результаты.
Анализ результатов:
1. Средний показатель освоения детьми образовательных областей Программ,
реализуемых Учреждением, составил 98,2%. Наиболее успешно освоенные
образовательные области по Учреждению, более среднего показателя, «Физическое
развитие» (99,6%) и «Социально-коммуникативное развитие» (99,3%).
2. Менее успешно освоенные образовательные области по Учреждению
(менее среднего показателя):
 «Познавательное развитие» (97,7%): предметный мир, мир природы;
 «Речевое развитие» (95,5%): развитие речи, чтение художественной литературы,
подготовка к обучению грамоте;
 «Художественно-эстетическое развитие» (98%): музыка, лепка.
Менее успешному освоению образовательной области «Речевое развитие»
способствовало наличие в Учреждении групп компенсирующей направленности
для детей с задержкой психического развития.
3. На конец года есть дети, которые не освоили образовательные области программы дети общеобразовательных групп дошкольного возраста (группы № 5, 6, 8, 10,
11) и группы компенсирующей направленности (группы № 1,2,4) – всего 27 детей
(10,2% от 194 детей - общего количества участвовавших в мониторинге).
Из них:
группа № 2:
1 ребенок по физическому развитию (сохранение и укрепление психического и
физического здоровья), по познавательному развитию (мир природы), по речевому
развитию (развитие речи, чтение художественной литературы), по художественноэстетическому развитию (музыка), по социально-коммуникативному развитию
(развитие игровой деятельности); 2 ребенка по художественно-эстетическому
развитию (музыка) – всего 3 ребенка;
группа № 1:
1 ребенок по познавательному развитию (сенсорное развитие, предметный мир,
ФЭМП, мир природы); по речевому развитию (развитие речи, чтение художественной
литературы, подготовка к обучению грамоте) – всего 1 ребенок;
группа № 4:
1 ребенок по физическому развитию (сохранение и укрепление психического и
физического здоровья), по речевому развитию (развитие речи, чтение художественной
14

литературы), по социально-коммуникативному развитию (развитие игровой
деятельности, социализация), по познавательному развитию (сенсорное развитие,
предметный мир, ФЭМП, мир природы), по художественно- эстетическому развитию
(музыка, лепка); 1 ребенок по познавательному развитию (предметный мир, мир
природы), по речевому развитию (развитие речи, чтение художественной литературы);
1 ребенок по познавательному развитию (предметный мир), по художественноэстетическому развитию (музыка) – всего 3 ребенка;
группа № 5:
1 ребенок по познавательному развитию (предметный мир), по речевому развитию
(развитие речи, чтение художественной литературы),по художественноэстетическому развитию (музыка, лепка, аппликация);1 ребенок по познавательному
развитию (предметный мир), по речевому развитию (развитие речи, чтение
художественной литературы),по художественно-эстетическому развитию (лепка);2
ребенка по познавательному развитию (предметный мир), по речевому развитию
(чтение художественной литературы),по художественно- эстетическому развитию
(лепка); 4 ребенка по речевому развитию (чтение художественной литературы),по
художественно-эстетическому развитию (лепка);4 ребенка по художественноэстетическому развитию (лепка)– всего 12 детей;
группа № 8:
1 ребенок по социально-коммуникативному развитию (социализация),по
познавательному развитию (предметный мир, мир природы), по речевому развитию
(чтение художественной литературы); 1 ребенок по социальнокоммуникативному развитию (социализация), по познавательному развитию
(мир природы) – всего 2 ребенка;
5. Основные причины – индивидуальные психические и физические особенности детей
(21 ребенок групп № 4, №2 и №1 и 3 ребенка из группы № 5, №10, №3 в анамнезе имеют
заключение невролога ЗПР, 2 ребенка группы№ 8 получили рекомендацию ППК для
обучения по адаптированной программе дошкольного образования ), низкая посещаемость
(по 1 ребенку из групп № 6, 9 посещают Учреждение с января 2021 г. и не освоили
программу средней группы в полном объеме), стиль семейного воспитания (отсутствие
заинтересованности в усвоении знаний, умений и навыков – 1 ребенок группы
№ 6), низкий природный потенциал.
Общие выводы (по сравнению с 2024-2025 учебным годом):
1. Средний показатель освоения детьми образовательных областей Программы
повысился на 0,1% и составил 98,2%.
2. Только четыре направления работы – физическая культура, воспитание
КГН, формирование представлений о здоровом образе жизни
(образовательная область
«Физическое развитие) и конструктивная деятельность (образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие») – имеют 100% освоение всеми детьми
Учреждения.
3. Уменьшилось количество групп (с 9 групп до 8), где есть дети, не
освоившие образовательные области ОП ДО и АОП ДО.
4. Уменьшилось количество детей (с 9%/25 детей до 10,2%/27детей), не
освоившие образовательные области ОП ДО и АОП ДО.
В 2024-2025 учебном году педагогам необходимо более эффективно использовать
15

возможности созданной РППС и инновационные образовательные технологии для
успешного освоения детьми образовательных областей Программы, особенно речевого и
познавательного развития, как менее успешно освоенных детьми в 2024-2025 учебном
году.
Анализ результатов готовности к школе выпускников группы № 1, 7, 10
В соответствии с Приказом МАУ ЦППМСП Курчатовского района г. Челябинска
от 11.03.2022 № 48 «Об обследовании выпускников групп компенсирующей
направленности образовательных организаций Курчатовского района г. Челябинска,
реализующих адаптированные образовательные программы дошкольного образования»
18.05.2025 проводилась комплексное психолого-медико-педагогическое обследование
выпускников группы компенсирующей направленности для детей с задержкой
психического развития № 1
Обследование проводилось в форме подгруппового занятия.
Цель диагностики: определить уровень готовности к школьному обучению, уточнить
программу дальнейшего обучения детей 6-7 летнего возраста, посещавших группу
компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития № 1
МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска».
Задачи:
 выявить степень компенсации речевого дефекта;
 выявить уровень освоения знаний, умений, навыков и их соответствие
требованиям АОП ДО, ФГОС ДО, ФАОП ДО для ЗПР;
 выявить уровень мотивационной готовности к школе;
 выявить необходимость психолого-медико-педагогического
сопровождения в дальнейшем.
В МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска» было проведено психологическое исследование с
целью определения уровня готовности детей к обучению в школе.
Для этого использовалась методика определения готовности к школе Л.А. Ясюковой (прогноз
и профилактика проблем обучения в начальной школе) Санкт-Петербург, 1999 г.
Данная методика предназначена для диагностики комплекса индивидуально-психологических
особенностей ребенка, обеспечивающих успешность его обучения и развития в условиях
современной школы. Диагностический комплекс Методики ориентирован на те, относительно
постоянные требования, которые учебная деятельность предъявляет к психологическим
особенностям ребенка вне зависимости от типа школы и программы обучения. Наличие четких
критериев, позволяет прогнозировать проблемы в усвоении учебной программы и адаптации у
будущих первоклассников. Ядро данной диагностической системы составляют тесты,
позволяющие проанализировать особенности интеллекта ребенка и оценить степень
сформированности мышления в понятиях, которое необходимо для успешного обучения и
дальнейшего полноценного развития ребенка в школе. Диагностика содержит наиболее важные,
обязательные для изучения готовности к школе показатели.
Цель исследования: Определение уровня готовности детей к обучению в школе.
Исследование проводилось по состоянию на конец учебного (2024-2025) года в период с
12.04.2025 по 19.05.2025г.
Диагностика проводилась в два этапа:
1) групповое тестирование
2) индивидуальное тестирование
В диагностике приняли участие выпускники подготовительной группы в количестве
52-х человек, 2 человека от диагностики отказались.
Перечень методик, входящих в диагностический комплекс.
Психологические качества

Методики
16

Скорость переработки информации
Внимательность
Зрительно – моторная координация
Кратковременная речевая память
Кратковременная зрительная память
Речевое развитие

Визуальное мышление
Понятийное интуитивное мышление

Понятийное логическое мышление
Понятийное речевое мышление

Понятийное образное мышление

Абстрактное мышление
Тревожность
Мотивационная готовность

Тест Тулуз – Пьерона
Тест Тулуз – Пьерона
1 Гештальт – тест Бендер
«Кратковременная речевая память»
«Кратковременная зрительная память»
«Речевые антонимы»
«Речевые классификации»
«Произвольное владение речью (исправление,
восстановление, завершение предложений)
Тест Равена
«Интуитивный речевой
анализ – синтез»
«Интуитивный визуальный
анализ – синтез»
«Речевые аналогии»
«Визуальные аналогии»
«Интуитивный речевой
анализ – синтез»
«Речевые классификации»
«Речевые аналогии»
«Интуитивный визуальный
анализ – синтез»
«Визуальные классификации»
«Визуальные аналогии»
«Абстрактное мышление»
Тест Тэммл, Дорки, Амен
Методика «мотивационная готовность к школе
М.Г. Гинзбург

В результате диагностики были получены следующие результаты, отраженные в Таблице 1.
Таблица 1
Обобщенные результаты изучения уровня готовности детей
к обучению в школе
Анализ результатов показал, что высокие и выше среднего результаты выпускники
ДОУ показали по следующим параметрам:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

внимательность (высокий -50%), (выше среднего -25%), общий показатель -75%;
визуальное мышление (линейное ) – 62%;
понятийно-логическое мышление -58%;
понятийное образное мышление- 54%;
скорость переработки информации – 54%;
визуальное мышление (структурное) – 50%;
абстрактное мышление -50%
речевое развитие 46%;
кратковременная зрительная память- 42%;
кратковременная речевая память- 38%;
понятийное речевое мышление – 25%;
понятийно-интуитивное мышление -21%;
мотивационная готовность - 21%

В пределах нормы или средний уровень развития у выпускников ДОУ наблюдается по
17

показателям:
o зрительно-моторная координация – 79%;
o понятийное речевое мышление -71%;
o понятийно-интуитивное мышление -58%;
o кратковременная зрительная память- 54%;
o речевое развитие -50%
o кратковременная речевая память- 50%;
o понятийное образное мышление- 46%;
o понятийно-логическое мышление -42%;
o визуальное мышление (структурное)-37%.
o абстрактное мышление -33%;
o скорость переработки информации –33%;
o визуальное мышление (линейное) -25%;
o мотивационная готовность- 46%
Слабый уровень развития у выпускников и уровень патологии ДОУ наблюдается по
показателям:
o понятийно-интуитивное мышление -21%;
o зрительно-моторная координация – 21%;
o абстрактное мышление -17%
o внимательность - 17%;
o визуальное мышление (линейное ) – 13%;
o визуальное мышление (структурное) – 13%
o скорость переработки информации – 13%
o кратковременная речевая память- 12%;
o кратковременная зрительная память- 4;
o понятийное речевое мышление - 4%;
o речевое развитие -4%.
 Уровень тревожности у большинства детей (79%) соответствует среднему (нормальному
уровню), у пяти детей- уровень тревожности повышенный и высокий.
 Мотивационная готовность
Мотивационная готовность к школе определялась исходя из иерархии мотивов, побуждающих
ребенка к учебной, познавательной деятельности.
Высокий уровень (преобладающие мотивы: учебный, социальный)- 8 детей (33 %)
Средний уровень (преобладающие мотивы: социальный, хорошие оценки, игровой) – 11
детей (46 %)
Низкий уровень (преобладающие мотивы: внешнее принуждение, игровой) – 5 детей (21 %).
Итак, большинство показателей уровня подготовки к школе находятся в диапазоне средних и
хороших значений. Это значит, что большинство детей имеет достаточный уровень развития
психических процессов для начала обучения по общеобразовательной программе.
Показатели мотивационной готовности к школе показали, что только треть детей (33%)
психологически готовы к школе, их мотивация соответствует учебной, познавательной
деятельности; у большинства детей учебная мотивация находится в стадии формирования.

18

1.5 Анализ взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами
Развитие сетевого взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами,
как залог успешной реализации ФГОС ДО, ФОП ДО.
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» определена задача
дошкольного образования - формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста. Привлечение к педагогическому процессу общественности,
социальных партнеров позволяет значительно улучшать качество педагогического процесса,
способствует более успешному освоению детьми Программ, реализуемых Учреждением.

№
1

Социокультурн
ые институты
МБУЗ ДГКП
№8

Цель
взаимодействия
Укрепление
здоровья
и
своевременная
коррекция
имеющихся
нарушений
в
здоровье каждого
ребенка.
Просвещение
родителей и детей
с
целью
профилактики
заболеваний.

2

ГОУ
ДПО Повышение
ЧИППКРО
квалификации
педагогов
Учреждения,
города и области

4

ООО
«Воспитатель.
«Альтернатива» Педагог
дошкольного
образования»

Способ
(формы)
взаимодействия
- Еженедельный осмотр
детей
педиатром,
консультирование
воспитателей, родителей.
Ежегодный
комиссионный
осмотр
детей 3-7 лет и детей,
состоящих
на
диспансерном
учете
специалистами
поликлиники
(ЛОР,
окулист,
невропатолог,
хирург).
Обследование
на
гельминтов 1 раз в год.

Результат
взаимодействия
Положительная
динамика
состояния
здоровья детей.
Переход
детей из
третьей группы
здоровья во
вторую,
из
второй в первую.
Учёт
индивидуальных
особенностей
здоровья
детей при
планировании
образовательного
процесса.
Курсы
повышения Удостоверение о
квалификации
курсовой
Семинары-практикумы
подготовке.
Мастер-классы
Повысили
квалификацию –
6
педагогов
Переподготовка педагогов Диплом
о
(500 часа)
переподготовке
Прошли
переподготовку
– 2 педагога

19

5

6

ООО
«Центр
повышения
квалификации и
переподготовки
«Луч знаний» - 2
педагога

«Воспитатель
детей
дошкольного
возраста
с
отклонениями в
развитии»
Переподготовка
(300 ч.)
- «Организация и
содержание
образовательного
процесса
в
условиях
реализации ФГОС
ДО»
- «Использование
компьютерных
технологий
в
процессе
обучения
в
условиях
реализации
ФГОС»
«Воспитатель
коррекционной
группы» (72 ч.)
ПМПК
МАУ Оказание
«ЦППМСП
консультативноКурчатовского диагностической
района
помощи семьям с
г. Челябинска» детьми с ОВЗ

Переподготовка педагогов

Повысили
квалификацию –
3
педагога

Направление

Определение
программы
консультацию
дальнейшего
(диагностику). Проведение обучения
и
консультаций
для
воспитания
родителей
и
ребенка.
педагогов Рекомендации
Учреждения специалистами специалистам
ПМПК
Учреждения.
Повышение
компетентности
родителей
и
воспитателей
Учреждения по
организации
образовательной
деятельности
детей с ОВЗ
на

РЕЗЮМЕ: Взаимодействие с социальными институтами реализовано на оптимальном
уровне. Работа выполнена максимально качественно в данных условиях, отлажена система
работы, что позволяет сделать образование более открытым, перейти к модели взаимной
ответственности за результаты, повысить качество образования через привлечения
дополнительных ресурсов
МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска» заключен договор о сетевом взаимодействии и
сотрудничестве с ПМПК МАУ «ЦППМСП Курчатовского района г. Челябинска». В
20

процессе сотрудничества реализованы следующие задачи на базе МАУ «ЦППМСП
Курчатовского района г. Челябинска»: организация и проведение диагностического
обследования воспитанников (скрининг-диагностика, дифференциальная диагностика,
углубленное обследование по запросу учителей-логопедов и родителей Учреждения);
психолого-педагогическое консультирование родителей (законных представителей)
воспитанников; оказание коррекционно-развивающей, компенсирующей помощи
воспитанникам (индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми); участие в
просветительной деятельности, направленной на повышение психолого-педагогическойсоциальной компетентности педагогов. В условиях групп компенсирующей
направленности в Учреждении организованна коррекционная работа с детьми, имеющими
недостатки в речевом развитии.
Практика взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами
позволяет воспитывать независимую творческую и индивидуальную личность, развивать
кругозор современных воспитанников в едином жизненном пространстве, способствует
формированию положительного имиджа Учреждения, помогает в создании оптимальных
условий для организации образовательного процесса. В 2024-2025 учебном году
необходимо продолжить развивать взаимодействие с социокультурными институтами для
повышения качества образования и практической реализации принятых решений,
согласно годовому плану, через привлечение ресурсов и возможностей всех участников
образовательных отношений.
1.6 Анализ материально- технической базы
Улучшение материально-технической базы и обеспечение образовательного
процесса в Учреждении осуществляется стабильно. В первую очередь реализуются
проекты, связанные с безопасным пребыванием и сохранением здоровья детей в здании и
на территории детского сада.
Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в
исправном состоянии инженерных сетей, сетей энергоснабжения. Каждый год успешно и
в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона.
Предписания надзорных органов отсутствуют:
№
п/п

Заключения надзорных органов(дата, №)

Предписания
надзорныхорганов

1.

Заключения Роспотребнадзора о
несоответствии условийреализации ООПДО,
присмотра и ухода требованиям СанПиН

нет

2.

Заключения Госпожнадзора о несоответствии
условий реализации
ООПДО,
присмотра и ухода требованиям пожарной
безопасности

нет

Основные действия
по исполнению
предписаний

21

3

Требования безопасности всоответствии с
Постановлением Правительства РФ от 25
марта 2015 г. № 272 “Об утверждении
требований
к
антитеррористической защищенности
местмассового пребываниялюдей и
объектов(территорий),
подлежащих
обязательной
охране
полицией, и форм паспортовбезопасности
таких мест и
объектов (территорий)”

нет

Каждый год успешно и в срок проводится подготовка системы отопления к
началу отопительного сезона, проводится ремонт и поверка приборов для теплового
узла, средств защиты.
Большое внимание уделялось благоустройству территории Учреждения. Территория
детского сада имеет зеленые насаждения по всему периметру. На территории учреждения
имеются различные виды деревьев и кустарников, центральная клумба, газоны, тематические
зоны и цветники, огород, дендрарием, Альпийская горка, «Деревенский дворик» и т.д.

Образовательный процесс в Учреждении обеспечен современными техническими
средствами обучения: проектор (3 шт.), ноутбук (9 шт.), магнитофон (10 шт.),
музыкальный центр (1 шт.), принтеры (10 штук), ламинатор (1 шт.), брошюровщик (1
шт.), пианино (2 шт), мультимедийное оборудование (1 комплект), роутер, Смарт ТВ
(11 шт.), компьютер (18 шт.).
Учреждение постоянно работает над пополнением материально-технической
базы и обеспечением учебно-воспитательного процесса:
Перечень материалов для обеспечения образовательной деятельности:
1) игрушки и дидактический материал в группы;
2) музыкальный центр;
3) игровой материал для летне-оздоровительного периода;
4) костюмы для детей;
5) канцелярия.
Перечень работ, выполненных в Учреждении в 2024 - 2025 учебный году:
Приложение № 1
Ежегодно проводятся мероприятия:
1) благоустройство и санитарная уборка территории, покраска участков,
классиков и спортивного участка, обновление разметки на асфальте разметка по
ПДД;
2) завоз песка;
3) благоустройство центральной цветочной клумбы;
4) благоустройство огорода;
5) летнее оформление цветочных клумб (посадка семян цветов);
6) оформление тематических зон на участках и территории детского сада;
7) закупка канцтоваров к учебному году;
8) дезинфекция, дератизация, противоклещевая обработка
территории. Оценка материально-технического обеспечения:
РЕЗЮМЕ: Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
осуществлялось на достаточном уровне. Учреждение работает в режиме развития –
созданы необходимые материально-технические условия для реализации
22

Федерального образовательного стандарта дошкольного образования, в первую
очередь реализуются проекты, связанные с безопасным пребыванием детей в здании и
на территории Учреждения.
Созданные материально-технические условия обеспечивают развитие
Учреждения в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы и
образовательных Программам, реализуемыми в МБДОУ «ДС № 480г. Челябинска».
В 2024-2025 учебном году необходимо продолжить работу по пополнению
материально-техническому базы и эффективному использованию имеющихся в
Учреждении материально-технических условий для повышения качества образования
и осуществления взаимодействия всех субъектов образовательных отношений.
1.7 Оценка развивающей предметно-пространственной среды Учреждения
В условиях реализации ФГОС ДО, ФОП ДО одним из направлений
методической работы в Учреждении является повышение профессиональной
компетенции педагогов в вопросах использования развивающей предметнопространственной среды (далее РППС). Целью методической работы является
использование созданных комфортных и благоприятных условий РППС Учреждения
для полноценного проживания воспитанниками Учреждения дошкольного детства, их
гармоничного развития и саморазвития, формирования основ базовой культуры
личности, всестороннего развитие психических и физических качеств в соответствии
с ФГОС ДО, ФОП ДО.
Работа по использованию РППС направлена на обеспечение реализации
образовательного потенциала пространства и территории Учреждения, а также
материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в
соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их
здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Выполнение требований к РППС
№

Характеристики среды

1

Насыщенность среды:
оснащение
средствами
обучения и воспитания (в том
числе
техническими),
соответствующими материалами,
в
том
числе
расходными,
игровым,
спортивным,
оздоровительным
оборудованием, инвентарём в
соответствии с ОП ДО
разнообразие
материалов,
оборудования и инвентаря (в
здании
и
на
участке)
обеспечивает
игровую,
познавательную,
исследовательскую и творческую
активность всех воспитанников,
экспериментирование
с
доступными детям материалами

Выполнение
требований*

Комментарии**

Частично
соответствует

Частично
соответствует

23

2

3

4

(в том числе с песком и водой)
Частично
- организация образовательного
соответствует
пространства
обеспечивают
двигательную активность, в том
числе развитие крупной и мелкой
моторики, участие в подвижных
играх и соревнованиях
- обеспечивается эмоциональное соответствует
благополучие
детей
во
взаимодействии с предметнопространственным окружением
- организация образовательного соответствует
пространства и разнообразие
материалов, оборудования и
инвентаря
обеспечивают
возможность
самовыражения
детей,
самостоятельной
исследовательской
и
продуктивной
деятельности,
творческих игр и т.д.
Трансформируемость
пространства:
соответствует
возможность
изменений
предметно-пространственной
среды
в
зависимости
от
образовательной ситуации
возможность
изменений частично
предметно-пространственной
соответствует
среды
в
зависимости
от
меняющихся
интересов
и
возможностей детей
Полифункциональность
материалов:
соответствует
- возможность разнообразного
использования
различных
составляющих
предметной
среды,
например,
детской
мебели, матов, мягких модулей,
ширм и т.д.
соответствует
наличие
в
Учреждении
полифункциональных
(не
обладающих
жёстко
закреплённым
способом
употребления) предметов, в том
числе природных материалов,
пригодных для использования в
разных видах детской активности
(в том числе в качестве
предметов-заместителей в
детской игре)
Вариативность среды:
24

5

наличие
в
Учреждении
различных пространств для игры,
конструирования, уединения и
пр.
наличие
в
Учреждении
разнообразных материалов, игр,
игрушек
и
оборудования,
обеспечивающих
свободный
выбор детей

соответствует

- периодическая сменяемость
игрового материала, появление
новых
предметов
,
стимулирующих
игровую
, двигательную, познавательную
и исследовательскую активность
детей

соответствует

- разнообразие материалов, из
которых изготовлены элементы
среды (дерево, пластик, поролон,
различные виды тканей и др.)
- разноуровневость элементов
среды, обеспечивающих учет
индивидуального
развити
я каждого ребенка

соответствует

Доступность среды:
- доступность для воспитанников,
в том числе детей с ОВЗ и детейинвалидов, всех помещений, где
осуществляется образовательная
деятельность
- свободный доступ детей, в том
числе детей с ОВЗ, к играм,
игрушкам,
материалам
,
пособиям, обеспечивающим все
основные
виды
детской
активности

соответствует

В
Учреждении
имеется
разнообразие
материалов,
игр, игрушек и оборудования,
обеспечивающих свободный,
доступный выбор детей.
Размещение оборудования по
центрам развития позволяет
детям
объединит
ься
подгруппами
по
общим
интересам.
Сменяемость
игрового
материала
в
Учреждении,
появление
новых
предметов,
стимулирующих
игровую,
двигательную,
познавательную
и
исследовательскую
активность детей зависит от
комплексно-тематического
планирования
Игровой
материал,
составляющие
элементы
среды разнообразны

соответствует

Игрой
и
дидактический
материал учитывает разный
уровень развития детей и
индивидуальные
особенности
ребенка.

соответствует

В
образовательной
деятельности
с
детьми
используется все предметно развивающее
пространство
группы
Игровой
материал
и
дидактика
в
группах,
стимулирующие
детскую
активность,
расположены в свободном

соответствует

доступе для детей.
25

6

-

исправность и
сохранность материалов и
оборудования

соответствует

- оптимальное количество игр,
игрушек
и
пособий
в
соответствии с их назначением и
количеством детей в группе
Безопасность среды:
- соответствие всех элементов
среды
требованиям
по
обеспечению
надёжности и безопасности их
использования, в т.ч.
подтверждаемых
сертификатами безопасности и
качества
- соответствие всех элементов
среды требованиям психологопедагогической безопасности

соответствует

Контроль за исправностью и
сохранностью материалов и
оборудования
осуществляется
педагогами Учреждения
постоянно.
Количество игр, игрушек и
пособий определяется их
назначением и количеством
детей в группе.

соответствует

В связи с введением ФГОС
ДО в Учреждении созданы
необходимые условия для
обеспечения безопасности
детей и сотрудников.

соответствует

РППС
Учреждения оборудована с
учетом
возрастных
особенностей детей, связана
между собой по состоянию
и
стилю,
способствует
психолого- педагогической
безопасности
детей.

РЕЗЮМЕ: Созданная в Учреждении РППС направлена на формирование активности
воспитанников и в достаточной степени обеспечивает развитие всех видов детской
деятельности, организована с учетом национально-культурных, климатических
условий, интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.
Развивающая предметно-пространственная среда в Учреждении способствует
созданию комфортных и благоприятных условий для полноценного проживания,
гармоничного развития, саморазвития, формирования основ базовой культуры
личности, всестороннего развития психических и физических качеств воспитанников
в освоении Программ, реализуемых МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска».
В 2024-2025 учебном году необходимо повысить эффективность использования
созданной в Учреждении единой информационно-пространственной среды в
образовательной деятельности с детьми для обеспечения качества образования.
1.8 Оценка финансово-экономического обеспечения
Анализ финансово-экономического обеспечения показал, что:
 поступление финансовых средств из муниципального бюджета увеличилось на 15%;
 поступление финансовых средств из внебюджетных источников уменьшилось на 23%;
26

 финансирование расходов на организацию питания уменьшилось за счёт
бюджетных ассигнований/внебюджетных средств на 15%;
 стоимость питания в день увеличилась за счёт стоимости продуктов и
составила 110 руб.;
 размеры расходования финансовых средств на оплату труда работников
Учреждения увеличилось на 15%;
 размеры расходования финансовых средств на развитие материально-технической
базы Учреждения уменьшилось на 18%;
 размеры расходования финансовых средств на обслуживание здания и
территория Учреждения увеличились на 8%;
 перерасхода по коммунальным услугам (теплоэнергии, эл. Энергии,
водоснабжению и водоотведению) нет.
Уровень руководства финансово-экономической деятельностью Учреждения
позволяет эффективно расходовать средства в соответствии с планом и целями
деятельности. Точное знание состояния управляемого объекта, полный контроль, как
входящих финансовых потоков, так и производимых расходов Учреждения позволяет:
 прогнозировать и выявлять резервы улучшения финансового состояния учреждения;
 успешно решать вопросы оптимизации и снижения расходования финансовых
средств на оплату труда работников Учреждения, обслуживания здания и территории,
развития материально-технической базы и др., разрабатывать мероприятия по их
реализации;
 успешно осуществить переход к новым экономическим отношениям в сфере
образования.
Использование возможностей рыночных механизмов обеспечивает увеличение
поступления финансовых средств из внебюджетных источников.
Ключевым показателем, характеризующим деятельность Учреждения, является
муниципальный заказ на реализацию образовательной программы дошкольного
образования, подлежащего бюджетному обеспечению, и определяемого социальными
нормативами, выраженными как в натуральном, так и в денежном исчислении.
Анализ финансово-экономического обеспечения Учреждением
№ п/п
1.
1.1.

Показатели
Производственные показатели:
Показатели исполнения бюджета по
МБДОУ (выполнение плана в тыс.руб. и %)
- бюджетные средства
- расходы на заработную плату и
начисления
- расходы на питание детей, в том числе:
- из бюджета
- за счет средств родителей
- фактическая стоимость питания 1
дето/дня (руб.)
- расходы на приобретение оборудования и
инвентаря
- хозяйственные расходы
- расходы на приобретение мягкого
инвентаря

2024
39745,4
98%
34550,4
27765,7
5197,9
1250,0
3947,9
100,56
224,7
127,4
27,8
27

1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.

1.2.4
1.2.5.

1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
2.
2.1.

2.2.

2.3.

3.

- расходы на капитальный ремонт
- родительская плата (собрано всего)
Показатели экономическойэффективности:

291,0
3589,6

Плановые и фактические показателидоходов из всех источников
финансирования
388,5
(из бюджета+род.плата+прочие источники)
Доходы из внебюджетных источниковфинансирования (без
42,9
официально
установленной родительской платы)
Доля доходов из внебюджетных источников
финансирования в общем
13
объеме финансовых средств по дошкольнойподсистеме
Размер родительской платы
950-1900
Число детей освобожденных от платы
53
- полностью (100%);
96
- частично (50%)
- частично (20%)
3
Местные льготы по родительской плате
152
Количество детей, пользующихсяместными льготами
Количество детей, охваченных платными
образовательными услугами
Средняя стоимость содержания одного
ребенка в месяц
Средняя стоимость содержания 1 кв.мплощади зданий
образовательных
учреждений (коммунальные расходы)
Показатели развития материальнотехнической базы:
Ремонт отдельных частей зданий:
- цоколь;
- подвал;
- фасад;
- кровля;
- межпанельные швы
Ремонт систем:
- теплоснабжения;
- водоснабжения;
- канализации;
- вентиляции;
Замена:
- технологического оборудования;
- учебного оборудования;
- игрового оборудования;
- медицинского оборудования;
- мебели;
Прочие показатели:
- реализация целевых программ (компенсация части
родительской платы;
организация питания м/обесп. и др.

305
10,895
0,447

Да

Да
Да
Да
Да
Да

28

Отчёт по показателям качества по муниципальному заданию
Коэффициент
Период посещаемости
(Дф/Др*100)
Дф-факт.дни
функциониров
ания Др-дни
работы

Среднее число
дней,
пропущенных
одним
ребёнком по
болезни Кпр
по
болезни/Ср.сп

план

факт

70
70

66
68

2023 г.
2024

-4

Выполнение
натуральных
норм
питания
(Вф/Вп*100)
Факт.выпол
н.
/плановое

план факт

Укомплектован
ность кадрами
согласно
штатному
расписанию
(Уф/Упл*100)
Уфукомпл.фактич
еская
Уп-плановая
план
факт

план факт

Удовлетворён
ность
родителей
качеством
образовательн
ых услуг
К
род.
С
полож.оценко
й
/общее
кол.род.
план
факт

10
10

85
85

90
90

80
80

9,8
9,6
-0,2

100
100
0

82,3
92,9
-7,7

98,8
98,6
+18,8

Анализ качества выполнения муниципального задания показал:

- коэффициент посещаемости несколько повысился по сравнению с 2023 годом с 54
до 66, однако не достиг плановых показателей;
- среднее число дней, пропущенных одним ребёнком по болезни в 2024 году удалось
удержать в рамках плановых показателей – 9,8 дней;
- укомплектованность кадрами, согласно штатному расписанию, характеризует
достаточную обеспеченность работниками по итогам 2024-25уч.г.
- выполнение натуральных норм питания в 2024 году снизилось до 82,3 %, что связано
со значительным увеличением стоимости продуктов питания;
- несмотря на то, что проводится серьезная работа в обеспечении продуманного
подхода к обеспечению рационального, сбалансированного питания детей, плановых
показателейдостичь не удалось;
- сохранилась степень удовлетворённости родителей качеством образовательных
услуг, превышая плановые показатели муниципального задания.

Процент освоения субсидии на выполнение муниципального задания составил 99%.
РЕЗЮМЕ: Деятельность Учреждения по выполнению муниципального задания в
2024- 2025 учебном году (оказание услуги по обеспечению организации
предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования по
основным общеобразовательным программам, а также создание условий для
осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей) осуществляется в
соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО. Расходование средств ведется по строго
установленным формам отчётности, в соответствии с разработанными менютребованиями и другими рекомендованными формами учёта. В современных условиях
усилия руководства направлены на повышения эффективности использования
бюджетных средств и организацию работы по привлечению внебюджетных средств.
В 2024 году за счёт средств бюджета города выделяются субсидии: на заработную
плату сотрудников, налоги, коммунальные услуги (отопление, потребление
электроэнергии, водоснабжение, канализация), техническое обслуживание
инженерных и электрических сетей, организацию питания воспитанников.
Выделяются средства на поддержку малообеспеченных семей и участников боевых
действий - питание детей, компенсацию в части родительской платы, взимаемой с
родителей (законных представителей), за содержание ребёнка в Учреждении.
29

Тенденции к повышению коэффициента посещаемости объясняются
сокращением средней продолжительности одного заболевания (7 дней) и количества
дней, пропущенных одним ребенком в среднем по болезни (3 дня). Снижению
количества дней, пропущенных одним ребёнком по болезни, способствовали
профилактические мероприятия, проводимые в Учреждении в соответствии с планом.
Контроль за соблюдением СанПиН, выполнением натуральных норм питания,
принятие адекватных мер по устранению недостатков, способствует качественной
организации питания.
В 2025-2026 учебном году необходимо продолжить деятельность Учреждения
по выполнению муниципального задания на высоком качественном уровне.
1.9 Оценка системы управления Учреждением

В рамках реализации национальных проектов «Образование», «Демография»,
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2035 года,
Программы развития МБДОУ «ДС№ 480 г. Челябинска», учитывая данные самоанализа
и в 2024-25 учебном году в МБДОУ проведена оценка системы управления:
1.9 Оценка системы управления Учреждения
№ Критерии
Оценка
Показатели
п/п
показателя
1
2
3
4
1
3
Эффективность Качество реализации проектов Программы
Программы
развития ДОУ (задач, условий и механизмов)
развития
Учреждения
2
3
Эффективность Наличие годового и других обоснованных
планов,
их
информационно-аналитическое
системы
обоснование
плановое
3
прогностической Преемственность с Программой развития
работы в ДОУ
Своевременность корректировки планов
3
Обеспечение гласности и информационная
3
открытость
ДОУ
(публичный
доклад,
информативность сайта)
3
3
база, обеспечивающая
Эффективность Нормативно-правовая
ДОУ (лицензия, устав,
организационных функционирование
договоры).
условий ДОУ
Соответствие документов, регламентирующих
3
деятельность
ДОУ,
законодательным
нормативным актам в области образования
Развитие
государственно-общественного
2
управления
Развитие сетевого взаимодействия
2
Соблюдение этических норм в управленческой
3
деятельности
3
Наличие деловых отношений в коллективе
(сплоченность,
инициативность,
открытость,
самокритичность)
Благоприятный психологический микроклимат
3
30

4

Эффективность
инновационной
деятельности
Учреждения

Включение педагогов в управление ДОУ,
делегирование полномочий в коллективе
Функционирование педагогического совета ДОУ
Активность
педагогов
в
развитии
образовательного процесса (освоение новых
программ
и
технологий;
диагностика
профессионализма педагогов; координация и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные
формы
взаимодействия
педагогов).
Творческая самореализация педагогов (выявление
основных затруднений в деятельности педагога и
их
причин; определение
приоритетных
направлений; свободный выбор содержания и
технологии образовательного процесса)
Актуальность и перспективность выбранных
ДОУ вариативных программ и технологий.
Согласование ОП Д О и локальных программ в
концептуальном, целевом и содержательном
аспектах.
Обеспеченность
инновационного
процесса
(материально-технические
условия,
информационно-методические условия).
Наличие
обоснованного плана (программы,
модели) организации в ДОУ инновационного
процесса.

5

6

Эффективность
работы
по
обеспечению
безопасных
условий
в
Учреждении
Эффективность
организации
питания
в
Учреждении

Соблюдение инструкций пожарной безопасности
Соблюдение норм охраны труда

3
3
3

2

2
2
2
2
3
3

90%
Процент выполнения норматива по продуктам
питания в сравнении с общегородским, с
собственными показателями за предыдущий
период, выполнение
показателя
по
Муниципальному заданию.
Отсутствие жалоб и замечаний со стороны Отсутствуют
родителей и надзорных органов на уровень
организации питания

РЕЗЮМЕ: Управленческая деятельность в 2024 – 2025 учебном году осуществлялась
достаточно качественно, удовлетворены заявленные высокие потребности, отмечены
небольшие неточности, отступления, не влияющие на общее состояние работы.
Государственно-общественное управление Учреждением способствует принятию
обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на перспективы
развития Учреждения, на повышение качества образовательного процесса, получение
высоких результатов, задания ориентиров для педагогов в их профессиональной
деятельности. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы
всех участников образовательных отношений.
Структура и механизм управления определяют стабильное функционирование
Учреждения, что позволяет говорить о работе образовательного учреждения в режиме
31

развития ФГОС ДО:
 наличие развитой материально-технической базы и высококвалифицированных кадров;
 готовность всех участников образовательных отношений к внедрению инноваций;
 наличие эффективной системы управления;
 постоянное расширение внешних связей, развитие сотрудничества;
 изучение и использование позитивного опыта других Учреждений. В 2025-2026 учебном
году необходимо:
1) Продолжить дальнейшее развитие Учреждения и повышения качества образования с
вовлечением всех субъектов образовательных отношений в мгновенное взаимодействие
посредством мессенджеров и «обратной связи» для эффективного решения актуальных
проблем в образовательной деятельности.
2) Продолжить развитие материально-технических условий для эффективного
использования ИКТ в образовательной и управленческой деятельности, а педагогам
систематически использовать ИКТ как средство индивидуализации образовательного
процесса с воспитанниками и взаимодействия с участниками образовательных отношений
для обеспечения качества образования.
Анализируя результаты организации образовательного процесса, направленного
на
развитие детей, их творческой активности в социокультурной среде, отмечается
недостаточность наполнения развивающей предметно- пространственной среды с учётом
региональных особенностей в условиях реализации Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования и модуля ОП ДО «Здоровый
малыш»
1.10 Деятельность коллектива в 2025-2026 будут на целены на решение следующих задач:

1. В настоящее время проблема духовно-нравственного воспитания детей стоит особенно остро.
Настоящее и будущее российского общества и государства определяются духовнонравственным здоровьем народа, бережным сохранением и развитием его культурного
наследия, исторических и культурных традиций, норм общественной жизни, сохранением
национального достояния всех народов России.Совершенствование педагогических

условий для реализации принципа индивидуализации образования детей дошкольного
возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО ФОП ДО.
2. В течение длительного времени сложились две стороны воспитания детей: семейное
воспитание и общественное. Обе стороны являются социальным институтом
воспитания и имеют свои возможности в формировании личности ребенка. Их
воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка важно их
взаимодействие. Дошкольная организация играет важную роль в развитии ребенка. В
детском саду он получает образование, осваивает умения взаимодействовать с другими
детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако насколько
хорошо дети будут овладевать навыками, зависит от взаимодействия семьи и
дошкольной организации. Гармоничное развитие детей без активного участия его
родителей в образовательном процессе вряд ли возможно. Взаимодействие с семьями
воспитанников по вопросам социально- коммуникативного развития.
Таким образом, всесторонний анализ управления и состояния образовательной
системы МБДОУ позволил выявить ее сильные и слабые стороны.
К сильным сторонам можно отнести:
- работа педагогического коллектива, ориентированного на инновации в образовании;
- опыт организации проектной и творческой деятельности воспитанников;
- стремление к развитию развивающей предметно- пространственной среды, в том числе
32

на территории ДОУ;
- опыт позитивного взаимодействия с родителями по социально-педагогическому
просвещению с целью повышения воспитательного потенциала семьи, а также
восстановлению социальной активности семьи в условиях разбалансированности
социальных отношений.
К слабым сторонам относятся:
- не достаточное приобщение дошкольников к народному творчеству, что не позволяет
привить им любовь к русской музыкальной культуре и русским традициям, а также приобщать
к истории русского народа и нравственным общечеловеческим ценностям.
- в настоящее время нельзя не отметить, что во многих семьях наблюдается ослабление связей
между детьми и родителями. Это ведет к потере традиций, которые и являются фундаментом культурной
жизни человеческого общества. Соблюдение традиций — это путь к единению семьи.

- в то же время, поскольку взаимодействие семьи и дошкольного учреждения играет
важную роль в развитии ребенка и обеспечении преемственности дошкольного образования,
необходимо детальное изучение представлений родителей и педагогов друг о друге, их влияния
на взаимодействие, которые помогли бы повысить эффективность этого взаимодействия.
Для обеспечения качества управления Учреждением по результатам самоанализа и в
соответствии с Программой развития в 2025-2026 учебном году необходимо провести
следующую работу:
Реализация годовых задач методической работы Учреждения
Основные направления работы на 2025– 2026 учебный год
Реализуя национальные проекты «Образование», «Демография», Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2035 года, Программу развития МБДОУ
«ДС№ 480 г. Челябинска», учитывая данные самоанализа 2025-26 учебном году в
Учреждении,годовыми задачами методической работы являются:
ЦЕЛИ РАБОТЫ: создание единого образовательного пространства, направленного на
повышение качества дошкольного образования, для формирования общей культуры личности
детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности и самостоятельности в соответствии с требованиями современной
образовательной политики, социальными запросами, потребностями личности ребёнка и с
учётом социального заказа родителей.
ЗАДАЧИ: для достижения намеченных целей необходимо:
 улучшить условия для реализации воспитательно-образовательной деятельности;
 дополнить материально-техническую базу помещений для обучения воспитанников;
 повысить профессиональную компетентность педагогических работников;
 ввести в работу с воспитанниками новые физкультурно-оздоровительные и духовнонравственные мероприятия;
 совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по приобщению
дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей,
обеспечению физической и психической безопасности, формированию основ
безопасной жизнедеятельности;
 обеспечить развитие педагогических подходов и технологий осуществления
преемственности образования, направленных на формирование фундаментальных
личностных компетенций дошкольника и учащегося начальной школы,
в соответствии с ФГОС ДО и НОО.
В соответствии с образовательной программой дошкольного учреждения на основе
анализа уровня развития и психологических условий воспитания и обучения детей коллектив
МБДОУ «Детский сад № 480 г. Челябинска» на Совете педагогов 28 мая 2025 года определил
на 2025-2026 учебный год следующие задачи в рамках приоритетных направлений
деятельности дошкольного учреждения:
1. Русский фольклор как средство сохранения у дошкольников традиционных
33

духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей России.
2. Взаимодействие с семьями воспитанников по вопросам социальнокоммуникативного развития.
Мероприятия по реализации годовых задач методической работы Приложение 1
Блок II. Воспитательно – образовательная деятельность
2.1 Работа с воспитанниками
Мероприятия по реализации образовательной программы дошкольного
образования и оздоровлению воспитанников
Мероприятие

Срок

Ответственный

Воспитательная работа
Организовать
воспитательные В течение Заместитель заведующего
мероприятия,
предусматривающие года
по УВР, воспитатели и
посещение музеев, военно-исторических
специалисты
объектов, памятников истории и культуры
Разработка
положений
и сценариев В течение Заместитель заведующего
воспитательных мероприятий с учетом года
по УВР, воспитатели и
ФОП ДО
специалисты
Организация взаимодействия участников В течение Заместитель заведующего
образовательных отношений в системе года
по УВР, воспитатели
нравственно-духовного
и патриотического воспитания
Организация выездных воспитательных В течение Воспитатели, заместитель
мероприятий
года
заведующего по УВР
Обновление содержания воспитательных Май–
мероприятий
в целях
реализации июль
направлений воспитания по ФОП ДО

Воспитатели,
педагогпсихолог,
заместитель
заведующего по УВР

Образовательная работа
Обновление содержания ОП ДО

Май–
август

Воспитатели, заместитель
заведующего УВР

Разработка плана совместной работы ДОО Сентябрь
и МОУ Лицей № 35 (филиал) и МОУ
СОШ № 152
в целях обеспечения
преемственности в соответствии с ФГОС
НОО, ФОП НОО и ФОП ДО

Воспитатели
подготовительной
группы,
заместитель
заведующего ро УВР

Оформление кабинетов дидактическими Октябрь
и наглядными материалами для создания
насыщенной
образовательной
среды
с учетом рекомендаций Минпросвещения

Заместитель заведующего
по УВР

Внедрение в работу воспитателей новых В течение Воспитатели
методов
для
развития
детской года
субъектности

34

Внедрение в работу воспитателей методов Октябрь–
воспитательной работы по профилактике декабрь
экстремистских проявлений в детской
среде и формированию общероссийской
гражданской
идентичности
у дошкольников

Воспитатели

Внедрять
методики
формирования Сентябрь– Заместитель заведующего
исторических знаний у дошкольников в апрель
по УВР, воспитатели и
работу
специалисты
Проведение открытых мероприятий

Ноябрь
март

- Заместитель заведующего
по УВР, воспитатели и
специалисты

родителей (законных Апрель
на закаливание

Воспитатели, инструктор
по
гигиеническому
воспитанию

Оздоровительная работа
Сбор согласий
представителей)
воспитанников

Формирование перечня оздоровительных Май
процедур на летний период с учетом
состояния здоровья воспитанников

Инструктор
гигиеническому
воспитанию

Формирование перечня двигательной Май
активности
воспитанников
в летний
период

Инструктора
по физической культуре

Оформление
оздоровительной
с воспитанниками

Заместитель заведующего
по УВР, воспитатели

плана

летней Май
работы

по

35

Музыкальные праздники и развлечения
Наименование

Срок

Ответственный

Развлечение «День знаний»

Сентябрь

Музыкальный
воспитатели

Праздник «День дошкольного
работника»

Сентябрь

Музыкальный руководитель
педагогический коллектив

Развлечение «Осень в гости к нам
приходит»

Октябрь

Музыкальный руководитель,
педагогический коллектив, родители

Посиделки «Опыта и доброты
(поздравляем бабушек и дедушек)

Октябрь

Музыкальный руководитель,
Педагогический коллектив, родители

Посиделки ко День матери
«Мамочка любимая»

Ноябрь

Педагогический коллектив, родители

Новогодний утренник «Здравствуй,
здравствуй, Новый год!»

Декабрь

Педагогический коллектив

Развлечение «Пришли Святки –
веселись ребятки»

Январь

Музыкальный руководитель,
учителя-логопеды, воспитатели,
родители

Праздничные гуляния «Широкая
Масленица»

Февраль

Музыкальный руководитель,
воспитатели

Спортивный праздник «День
защитника Отечества

Февраль

Инструктора по физической
культуре, музыкальный
руководитель, воспитатели

Праздничный утренник «Женский
день 8 марта»

Март

Педагогический коллектив

День космонавтики

Апрель

Инструктора по физической
культуре, музыкальный
руководитель, воспитатели

День Победы

Май

Педагогический коллектив

Выпускной утренник «До свиданья
детский сад!»

Май

Музыкальный руководитель,
воспитатели выпускных групп,
воспитатели

Субъектные праздники

1 – средние Воспитатели групп старшего
группы
дошкольного возраста, специалисты
(февральапрель)
2 - старший
дошкольный
возраст

руководитель,

36

Спортивные праздники и развлечения
Приложение №4
Выставки и конкурсы
Наименование

Срок

Ответственный

Общесадовские
Выставка рисунков, посвященная
Дню знаний

Сентябрь Воспитатели, специалисты,
родители

Творческий детско-родительский
конкурс «Чудо с грядки»

Сентябрь Воспитатели, специалисты,
родители

Творческая детско-родительский
выстовка по формированию ОБЖ
«Страна безопасности»

Октябрь

Воспитатели, специалисты,
родители

Фестиваль стенгазет, посвященный Октябрь
Дню отца

Воспитатели, специалисты,
родители

Выставка декоративно-прикладного Ноябрь
творчества «Моё любимое место в
городе, в котором я живу»

Воспитатели, специалисты,
родители

Конкурс чтецов, посвященный Дню Октябрь
матери

зам. заведующего, воспитатели,
учителя-логопеды

Акция «Помощь четвероногому
другу»

Воспитатели, специалисты,
родители

Ноябрь

Выставка декоративно-прикладного Декабрь
творчества «Мастерская Деда
Мороза»

Воспитатели, родители

Выставка-коллаж «Зимние
развлечения в семье»

Январь

Воспитатели, специалисты,
родители

Фотовыставка-коллаж «Семейные
традиции»

Февраль

Воспитатели, специалисты,
родители

Конкурс творческих работ из
бросового материала «Поехали!»

Апрель

Воспитатели, специалисты,
родители

Фестиваль военной песни и песен о Май
войне «Наследники Победы»

Зам. заведующего по УВР,
воспитатели, музыкальный
руководитель

Акция «Окна Победы»

Май

Воспитатели, специалисты,
родители

Конкурс «Мы внуки твои –
ПОБЕДА!» (6 номинаций)

Май

Зам. заведующего, воспитатели,
специалисты

Выставка декоративно-прикладного Май
творчества «Моя семья»

Воспитатели, специалисты,
родители

37

Муниципальные, общероссийские
По всем направлениям детского
развития согласно требованиям
Положений конкурсов районного,
муниципального и всероссийского
уровней

В
Заместитель
течение воспитатели
учебного
года

заведующего

УВР,

Тематические дни
Тема

Возраст
участников

Ответственный

1 сентября – День знаний

6-7 лет

Воспитатели

3 сентября – День окончания Второй мировой войны

6-7 лет

Воспитатели

9 сентября – День рождения Л.Н. Толстого

2-7 лет

Воспитатели

25 сентября – Всемирный день моря

4-7 лет

Воспитатели

1 октября – Международный день пожилых людей

2-7 лет

Воспитатели

3 ноября – День рождения С. Маршака

2-7 лет

Воспитатели

4 ноября – День народного единства

4-7 лет

Воспитатели

13 ноября – Всемирный день доброты и вежливости

2-7 лет

Воспитатели

30 ноября – Всемирный день домашних животных

2-7 лет

Воспитатели

30 ноября – День Государственного герба РФ

4-7 лет

Воспитатели

30 ноября – День матери в России

1,6-7 лет

Воспитатели

8 декабря – Международный день художника

3-7 лет

Воспитатели

12 декабря – День Конституции РФ – «Ребёнок и его
права»

3-7 лет

Воспитатели

15 декабря – Международный день чая – «День чая –
русские традиции»

1,6-7 лет

Воспитатели

31 декабря – Новый год

1,6-7 лет

Воспитатели

10 января – День рождения А.Н. Толстого

4-7 лет

Воспитатели

18 января – Международный день снеговика

2-7 лет

Воспитатели

27 января – День снятия блокады Ленинграда

6-7 лет

Воспитатели

2 февраля – День разгрома советскими войсками
немецко-фашистских войск в Сталинградской битве

6-7 лет

Воспитатели

11 февраля – День рождения В. Бианки

2-7 лет

Воспитатели

16-22 февраля – Масленица

3-7 лет

Воспитатели
38

17 февраля – День рождения А. Барто

1,6-7 лет

Воспитатели

23 февраля – День защитника Отечества

1,6-7 лет

Воспитатели

8 марта – Международный женский день

1,6-7 лет

Воспитатели

13 марта – День рождения С. Михалкова

3-7 лет

Воспитатели

22 марта – Всемирный день водных ресурсов (День
воды)

3-7 лет

Воспитатели

27 марта – Всемирный день театра

3-7 лет

Воспитатели

31 марта – День рождения К. Чуковского

2-7 лет

Воспитатели

2 апреля – Международный день детской книги

3-7 лет

Воспитатели

7 апреля – Всемирный день здоровья

1,6-7 лет

Воспитатели

12 апреля – День космонавтики

1,6-7 лет

Воспитатели

22 апреля – Международный день Земли

3-7 лет

Воспитатели

25 апреля – Всероссийский День Эколят

2-7 лет

Воспитатели

30 апреля – День пожарной охраны России

1,6-7 лет

Воспитатели

9 мая – День Победы

1,6-7 лет

Воспитатели

24 мая – День славянской письменности и культуры

5-7 лет

Воспитатели

1 июня – Международный день защиты детей

2-7 лет

Воспитатели

6 июня – День русского языка (Пушкинский день)

5-7 лет

Воспитатели

12 июня – День России

2-7 лет

Воспитатели

22 июня – День памяти и скорби

5-7 лет

Воспитатели

4 июля – День рождения В. Сутеева

1,6-7 лет

Воспитатели

8 июля – День Семьи, Любви и Верности

2-7 лет

Воспитатели

22 августа – День Государственного флага РФ

2-7 лет

Воспитатели

39

Дни здоровья
Групповые мероприятия
Возрастная группа

Сроки

Младшая группа

Один
раз Воспитатели,
в квартал
инструктор
по физической
культуре

Средняя группа
Старшая группа

Ответственные

Подготовительная к школе группа
Общесадовские мероприятия
Спортивная эстафета «Мы за ЗОЖ»

Октябрь

Инструктор
по физической
культуре

Спортивный праздник «Мама, папа, я спортивная семья»

Март

Инструктор
по физической
культуре

Всемирный день здоровья

Апрель

Инструктор
по физической
культуре

Сопровождение воспитанников – детей участников СВО
Мероприятия

Сроки

Разработка памяток, буклетов, листовок для Октябрь,
родителей и воспитанников по вопросам мер февраль
социальной поддержки в сфере образования и иных
видов помощи воспитанникам, родители которых
являются участниками СВО

Ответственные
Заведующий,
воспитатели и
специалисты

Оказание межведомственного взаимодействия в В течение Заведующий,
оказании
помощи
и
поддержки года
воспитатели и
воспитанникам
родители которых
являются
специалисты
ветеранами СВО
Мониторинг
психологического
воспитанников,
родители
которых
участниками СВО

состояния В течение Заведующий,
являются года
педагогпсихолог

Оказание
адресной
помощи
воспитанникам, В течение Заведующий,
родители которых являются участниками СВО
года
зам.заведующего,
педагогпсихолог

40

2.2 Работа с семьями воспитанников
1.2.1. Общие мероприятия
Мероприятие

Срок

Оформление
и обновление
информационных В течение года
уголков, стендов, буклетов и информационных
листов для родителей, размещение информации в
мессенджерах (Сферум, ВК),

Ответственный
Воспитатели

Составление и реализация плана индивидуальной По необходимости Зам. заведующего
работы с неблагополучными семьями – психологопо УВР,
педагогическая поддержка детей и родителей
специалисты
Анкетирование по текущим вопросам

В течение года

Зам.заведующего,
воспитатели

Консультирование по текущим вопросам

В течение года

Заведующий, зам.
заведующего по
УВР,
воспитатели,
специалисты

Привлечение
родителей
к
организации В течение года
воспитательных мероприятий, предусматривающие
посещение музеев, военно-исторических объектов,
памятников истории и культуры

Заместитель
заведующего по
УВР, воспитатели
и специалисты

День открытых дверей

Заведующий, зам.
заведующего по
УВР

Апрель

Организация
клубной
работы
с семьями В течение года
воспитанников (по обмен опытом в вопросах
воспитания
по
патриотическому,
духовнонравственному и социальному направлениям)

Заместитель
заведующего по
УВР, воспитатели

41

Родительские собрания
Сроки

Тематика

Ответственные

I. Общие родительские собрания
Сентябрь

Январь

Май

Основные направления воспитательно-образовательной
деятельности и работы детского сада в 2025/26 учебном
году с учетом ФОП ДО. Семья и ее обязанности в
развитии ребенка

Заведующий,
Заместитель
заведующего
УВР

Повышение
значимости
информационно- Заведующий,
образовательного
пространства
и формирование Заместитель
безопасной информационно-позитивной среды
заведующего
УВР
Итоги работы детского сада в 2025/26 учебном году, Заведующий,
организация работы в летний оздоровительный период Заместитель
заведующего
УВР

по

по

по

II. Групповые родительские собрания

Сентябрь

Группа раннего возраста, младшая группа «Давайте Воспитатели,
знакомится. Что мы ждем друг от друга?»
заведующего
УВР
Группы дошкольного возраста с 4 до 7 лет «Детский сад
– родители и дети: цели и пути»

зам.
по

Группа раннего возраста «Первые шаги и дальнейшие Воспитатели групп,
педагог-психолог,
планы»
специалисты
Младшая группа: «Кризис 3 лет. В чем проявляется и
как справляться!»
Декабрь

Средняя группа: «Причины детской агрессивности
и способы ее коррекции»
Старшая группа: «Искусство хвалить»
Подготовительная группа «На финишном отрезке к
школе»

Март

Все возрастные группы: «Семейные традиции в Воспитатели групп
воспитании. Обмен опытом»

Май

Все возрастные группы: «Подводим итоги года и стоим Воспитатели,
планы на будущее»
заведующего
УВР

зам.
по

III. Собрания для родителей будущих воспитанников детского сада
Апрель

День открытых дверей для родителей, дети которых Заведующий
зачислены на обучение в 2026/27 учебном году

42

Совместная деятельность ДОО и семей воспитанников
Срок

Тематика

Сентябрь

Конкурс «Чудо
безопасности»

Ответственные
с

грядки»,

«Страна Заместитель заведующего
УВР, воспитатели

по

Запуск образовательного проекта «Моя
семья» (годовой, состоит из под проектов,
тему которых определили совместно на
родительских собраниях)
Он-лайн анкетирование для родителей
«Социальный паспорт семей на 2025-2026
учебный год»
Октябрь

Игровой час

Заместитель заведующего по
УВР, воспитатели, специалисты

Он-лайн анкетирование для родителей «Я Заместитель заведующего
могу….» на составление группового плана по УВР, воспитатели
мастер-классам от родителей
В течение Помощь в подготовке и проведении Дети, родители,
года
субъектных праздников и праздников и специалисты
мероприятий по плану работы ДОО

по

воспитатели,

В течение Родительская
почта.
Проведение Заведующий, зам. заведующего
года
консультаций по запросам родителей
по
УВР,
воспитатели,
специалисты
Апрель

Он-лайн анкетирование родителей по итогам Заместитель заведующего
2025-2026 учебного года
УВР, воспитатели

по

Внедрение Программы просвещения родителей
Срок

Тематика

Ответственные

Август–
сентябрь

Разработка и оформление дорожной Заведующий,
заместитель
карты о
внедрении
Программы заведующего по УВР, воспитатели,
просвещения
родителей
(законных рабочая группа
представителей)
детей
дошкольного
возраста, посещающих ДОО

В течение Организация
работы
постоянно Заведующий,
заместитель
года
действующего
внутреннего заведующего по УВР, воспитатели,
консультационно-методического
рабочая группа
сопровождения
Сентябрь

Семинар-практикум
«Государственная Заместитель заведующего по УВР,
помощь семьям: что нужно знать»
воспитатели и специалисты

В течение Изучать лучшие практики просвещения Заместитель заведующего по УВР,
года
родителей, которые растиражировали воспитатели и специалисты
региональные органы власти в сфере
образования, внедрить их в работу
43

Блок III. Административная и методическая деятельность
3.1 Методическая работа
Организационная деятельность
Мероприятие

Срок

Ответственный

Обновление режима дня групп

Май, август

Заместитель заведующего
по УВР, инструктор по
гигиенической культуре

Составление
сетки
образовательной Май, август
нагрузки в возрастных группах

Заместитель заведующего
по УВР

Подписка на справочные системы

Заместитель заведующего
по УВР

Индивидуальная
по запросам

работа

Декабрь

с воспитателями В течение года

Заместитель заведующего
по УВР

Пополнение кабинетов методическими В течение года
и практическими материалами с учетом
рекомендаций Минпросвещения

Заместитель заведующего
по УВР

Внедрить в работу практики развития В течение года
субъектности
всех
участников
образовательных отношений

Заместитель заведующего
по УВР

Продолжать
работу
в
направлении В течение года
исторического просвещения дошкольников.
Создать электронный каталог лучших
педагогических практик на уровне ДОО.

Заместитель заведующего
по УВР

Начать работу по использованию ИИ в В течение года
работе педагога

Заместитель заведующего
по УВР

Обеспечение методического сопровождения В течение года
педагогов по повышению компетентности
в вопросах создания инфраструктуры РППС

Заместитель заведующего
по УВР, воспитатели

Обеспечение методического сопровождения В течение года
педагогов
в работе
по воспитательной
работе

Заместитель заведующего
по УВР

Обеспечение методического сопровождения В течение года
педагогов
в период
подготовки
и
проведения аттестации

Заместитель заведующего
по УВР

44

Консультации для педагогических работников
Тема

Срок

Ответственный

Формирование банка методических материалов для В течение
профессиональной деятельности по историческому года
просвещению дошкольников

Заместитель
заведующего по УВР

Требования
к развивающей
предметно- Сентябрь
пространственной среде с учетом ФОП и ФГОС ДО

Заместитель
заведующего по УВР

Профилактика
профессионального
Психологический тренинг

Педагог-психолог

выгорания. Декабрь

Качественный наглядный материал

Январь

Заместитель
заведующего по УВР

Составление презентаций

Февраль

Заместитель
заведующего по УВР

Внедрение педагогических технологий и практик, Март
направленных на противодействие проявлениям
идеологии и практики экстремизма

Заместитель
заведующего по АХЧ

Организация профилактической, оздоровительной Май
и образовательной деятельности с детьми летом

Заместитель
заведующего по УВР

Семинары для педагогических работников
Тема

Срок

Ответственный

Основы безопасности – как включить в Сентябрь
образовательный процесс

Заместитель заведующего
по УВР

Семинар-практикум по образовательным 1 раз в месяц
технологиям по развитию субъектности
участников образовательных отношений
«Педагогические мастерские»

Заместитель заведующего
по УВР

Субъектизация развивающей предметно- Ноябрь
пространственной
среды
в дошкольной
организации как эффективное условие
полноценного развития личности ребенка

Заместитель заведующего
по УВР

Фестиваль «Педагогическая идея» среди Март
воспитателей в рамках годовой задачи

Заместитель заведующего
по УВР

Физкультурно-оздоровительный
в семье

Инструктор
по физической культуре

климат Декабрь

Формирование
профессиональной Март
готовности педагогических кадров ДОО
и начальной школы к обеспечению единого
образовательного пространства в рамках
ФОП ДО и ФОП НОО

Заместитель заведующего
по
УВР,
воспитатели
подготовительных групп

45

Смотры-конкурсы
Тема

Срок

Ответственные

Смотр групп на подготовку к учебному году

октябрь

Воспитатели

Смотр-конкурс «Уголок театрализации»

декабрь

Воспитатели

Смотр-конкурс «Педагогического мастерства»
1 этап – показательное мероприятие с родителями;
2 этап – презентация темы по самообразованию.

мартмай

Воспитатели

План педагогических советов
Тема

Срок

Ответственные

Установочный
педсовет
«Планирование Сентябрь Заведующий, Заместитель
деятельности детского сада в новом учебном году
заведующего по УВР
с учетом ФГОС и ФОП ДО»
Тематический педсовет «Развитие субъектности Декабрь
участников образовательных отношений: успехи
и проблемы»

Заведующий, инструктор
по физической культуре

Тематический
педсовет
искусственного интеллекта
и воспитательном процессе»

Заведующий, Заместитель
заведующего по УВР

«Использование Февраль
в образовательном

Итоговый педсовет «Подведение итогов работы Май
детского сада в 2025/26 учебном году»

Заведующий, Заместитель
заведующего

Психолого-педагогические консилиумы
Тема

Срок

Ответственный

Ознакомление с планом работы ППк на 2025-2026
учебный год

сентябрь

Заместитель
заведующего по
УВР

1. Проведение мониторинга воспитанников средних
групп № 1, 2. Выявление детей, нуждающихся в
дополнительной помощи специалистов: формирование
групп детей для проведения коррекционноразвивающих занятий
2. Рассмотрение психолого-педагогических
характеристик воспитанников средних групп № 1, 7
3. Комплектование пакета документов для
прохождения воспитанниками МБДОУ «Детский сад
№ 480 г. Челябинска» ПМПК

октябрь

Заместитель
заведующего по
УВР, учительдефектолог, педагогпсихолог

Сентябрь ноябрь

Заместитель
заведующего по
УВР, учительлогопед

1. Проведение мониторинга детей старших групп,
нуждающихся в логопедической помощи

46

1. Проведение мониторинга детей старших групп,
нуждающихся в логопедической помощи

Сентябрь
апрель

Заместитель
заведующего по
УВР, учительлогопед

в течение
года

Заместитель
заведующего по
УВР, учительдефектолог,
учитель-логопед

май

Заместитель
заведующего по
УВР, учительдефектолог,
учитель-логопед,
педагог-психолог

2. Планирование коррекционной помощи
воспитанниками на 2026-2027 учебный год
Рассмотрение психолого-педагогических
характеристик воспитанников МБДОУ по запросу
педагогов, родителей, заведующего. Выявление
резервных возможностей детей. Определение
характера и продолжительности специальной
(коррекционной) помощи ребенку. Комплектование
пакета документов для прохождения воспитанниками
МБДОУ «Детский сад № 480 г. Челябинска» ПМПК
1. Подведение итогов работы ППк за отчетный период
2. Отчёты специалистов по итогам работы на конец
года

3.2. Нормотворчество
Разработка локальных и распорядительных актов
Наименование документа

Срок Ответственный

Разработка
нормативно-локальных
персональным данным

актов

по август Заведующий

Обновление локальных и распорядительных актов
Наименование документа

Срок

Ответственный

Обновление нормативно-локальных актов и
В
течении Заведующий
приведение в соответствие с законодательством года
РФ
3.3 Работа с кадрами
Аттестация педагогических и непедагогических работников
Ф. И. О. работника

Должность

Дата аттестации

1. Аттестация педагогических работников
Исламова И.Г.

Воспитатель

Декабрь 2025

Мусихина Л.Н.

Воспитатель

Декабрь 2025

Ильина В.И.

Воспитатель

Декабрь 2025
47

Полякова Н.А.

Воспитатель

Декабрь 2025

Гаева Н.Ю.

Воспитатель

Декабрь 2025

Федорова Д.В.

Учитель - логопед

Декабрь 2025

Повышение квалификации педагогических работников
Ф. И. О.
работника

Должность

Дата
Наименование курса
прохождения

Педагогический
коллектив, В течение года По целевому направлению
администрация
ДОО,
работы на 2025/26 учебный год
непедагогические работники
ДОО, по целевому направлению
работы по самообразованию
Административные совещания
Тема
Тарификация работников на 01.09.2025 г.
Организация работы ДОО в 2025-2026 учебном году.
Усиление мер по обеспечению безопасности всех
участников образовательного процесса
Организация проведения обучения по эвакуации в
учреждении

Срок
сентябрь
сентябрь

Ответственный
Заведующий
Заведующий

сентябрь

Корректировка нормативно-правовых документов,
приказов, локальных актов,
должностных инструкций работников, регламентирующих
реализацию ФОП ДО и ФГОС ДО
Составление и утверждение графиков отпусков на 2026 год

октябрь

Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заведующий

ноябрь

Заведующий

Обеспечение комплексной безопасности в учреждении в
зимний период и новогодние праздники

декабрь

Соблюдение теплового режима

январь

Контроль системы защиты персональных данных в
учреждении

февраль

Профилактика травматизма в учреждении

март

Соблюдение требований пожарной безопасности
учреждении

апрель

Благоустройство территории дошкольного учреждения в
весенне – летний период

апрель

Организация работы учреждения в летний
оздоровительный период
Подготовка к ремонту групп, помещений, участков ДОО

май

Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заместитель
заведующего по
Заместитель
заведующего по
АХЧ

май

48

3.4 Контроль и оценка деятельности
Внутрисадовский контроль (График оперативного контроля Приложение 2)
Объект контроля

Вид контроля

Формы
и методы
контроля

Срок

Готовность групп к
новому учебному году
(безопасность,
эстетичность,
рациональность
размещения пособий и
оборудования,
соответствие
требованиям САНПиН)

Оперативный

Посещение август
групп

Ответственные

Заведующий,
заместитель
заведующего по
УВР, заместитель
по АХЧ

Ведение обязательной
Оперативный
документации
воспитателями (табель,
карантинная тетрадь,
сведения о родителях,
протоколы родительских
собраний)

Посещение В течении Заместитель
групп
года
заведующего
УВР

Адаптация воспитанников Оперативный
в детском саду

Наблюдени В течение Заместитель
е
адаптаци заведующего
онного
УВР
периода

Соблюдение режима дня Оперативный
воспитанников

Анализ
ежемесяч Заместитель
но
заведующего
докумен
тации,
УВР
посещен
ие
групп,
наблюдени
е

Санитарное
состояние Оперативный
помещений группы

Наблюдени Ежемесяч Инструктор
по
е
но
гигиеническому
воспитанию,
заместитель
заведующего по
АХЧ

Соблюдение
к прогулке

Наблюдени Ежемесяч Заместитель
е
но
заведующего
УВР

требований Оперативный

Организация
питания. Оперативный
Выполнение натуральных
норм
питания.

по

по

по

по

Посещение Ежемесяч Инструктор
по
блока
но
гигиеническому
питания
воспитанию
49

Заболеваемость.
Посещаемость.
Планирование
Оперативный
воспитательнообразовательной
работы
с детьми с учетом ФОП ДО

Анализ
Ежемесяч Заместитель
документац но
заведующего
ии
УВР

Эффективность
Тематический
деятельности коллектива
детского
сада
по использованию
технологий, развивающих
субъектность
всех
участников
образовательных
отношений

Открытый
просмотр

Проведение родительских Оперативный
собраний

Анализ
Сентябрь Заместитель
документац
заведующего
ии,
УВР
Май
наблюдение

Соблюдение режима дня Оперативный
воспитанников

Анализ
Ежемесяч Инструктор
по
документац но
гигиеническому
ии,
воспитанию,
посещение
заместитель
групп,
заведующего
по
наблюдение
УВР

Состояние условий для
формирования основ
патриотического
развития
дошкольников

Посещение Февраль
групп,
наблюдение

Фронтальный

Декабрь

Заведующий,
заместитель
заведующего
УВР

по

по

по

Заместитель
заведующего
УВР

по

Организация
ОД Оперативный
по познавательному
развитию
в подготовительных
и
старших
группах
(историческое просвещение
дошкольников)

Посещение Октябрь - Заместитель
групп,
Март
заведующего
наблюдение
УВР

по

Уровень подготовки детей Итоговый
к школе.
Анализ
образовательной
деятельности за учебный
год

Анализ
Май
документац
ии

Заведующий,
заместитель
заведующего
УВР

Проведение
оздоровительных
мероприятий в режиме дня

Наблюдени Июнь–
е,
анализ август
документац
ии

Заместитель
заведующего,
инструктор
по
гигиеническому
воспитанию

Оперативный

по

50

Адаптация
Оперативный
воспитанников в детском
саду

Наблюдени В течении Заместитель
е
года
заведующего,
инструктор
по
гигиеническому
воспитанию

Внутренняя система оценки качества образования
Направление

Срок

Ответственный

Анализ качества организации предметно- Сентябрь
развивающей среды

Заместитель
заведующего по УВР

Мониторинг
качества
воспитательной Ежемесячно
работы в группах с учетом требований
ФГОС и ФОП дошкольного образования

Заместитель
заведующего по УВР

Оценка динамики показателей здоровья Декабрь, май Инструктор
воспитанников
(общего
показателя
гигиеническому
здоровья,
показателей
заболеваемости
воспитанию
органов зрения и опорно-двигательного
аппарата, травматизма)

по

Анализ
информационно-технического Ноябрь, май
обеспечения
воспитательного
и образовательного процесса

Заведующий,
заместитель
заведующего по УВР

Мониторинг выполнения муниципального Сентябрь,
задания
декабрь, май

Заведующий

Анализ
своевременного
размещения В течение
информации на сайте детского сада
года

Заведующий

Мониторинг инфраструктуры РППС
Мероприятие

Срок

Ответственный

Проанализировать
соответствие Ноябрь
инфраструктуры
ДОО
требованиям
инвариативной и по возможности
вариативной
части
Перечня,
утв.
приказом Минпросвещения от 25.12.2024
№ 1057

Заведующий, заместитель
заведующего по УВР,
заместитель заведующего
по АХЧ

Оценка РППС и учебно-методических В течение
материалов на соответствие санитарным года
нормам, ФГОС ДО, ФОП и ФАОП ДО

Заместитель заведующего
по
УВР,
заместитель
заведующего по АХЧ

Ревизия
игровых
материалов В течение
и оборудования
групповых
комнат года
и кабинетов специалистов

Заместитель заведующего
по
УВР,
воспитатели
групп, специалисты

Мониторинг
запросов
в отношении качества РППС

Заместитель заведующего
по УВР, воспитатели групп

родителей В течение
года

51

Изучение
интересов,
склонностей, В течение
предпочтений,
индивидуальных года
особенностей детей в группах

Заместитель заведующего
по УВР, воспитатели групп

Организация
предметно-развивающей Октябрь–
среды (центры активности)
апрель

Заместитель заведующего
по УВР, воспитатели групп

Пополнение
методического
банка В течение
материалов из опыта работы педагогов года
по формированию
инфраструктуры
и комплектации учебно-методическими
материалами

Заместитель заведующего
по УВР, воспитатели групп

Блок IV Хозяйственная деятельность и безопасность
4.1 Закупка и содержание материально-технической базы
Организационные мероприятия
Мероприятие

Срок

Ответственный

Инвентаризация

Ноябрь,
декабрь

Заместитель заведующего по
АХЧ, бухгалтер

Анализ
выполнения Ежемесячно
и корректировка ПФХД

Заведующий, бухгалтер

Мероприятия по выполнению санитарных норм и гигиенических нормативов
Мероприятие

Срок

Ответственный

Проверить
соответствие
технологического
Заместитель
оборудования пищеблока требованиям таблицы 6.18 Сентябрь заведующего
СанПиН 1.2.3685-21
по АХЧ
4.2 Безопасность
Работа по обеспечению комплексной безопасности
Мероприятие
Срок
выполнения
сентябрь
Приказ по обеспечению безопасности в учреждении и
определение ответственных лиц для контроля над
выполнением утвержденных мер и мероприятий
сентябрь
О сущности терроризма и его опасности, формах его
проявления, о бдительности в период нахождения в
общественных местах при террористической угрозе,
действиях при обнаружении подозрительных
предметов и появлении подозрительных посторонних лиц
в учреждении, об ответственности за заведомо ложные
сообщения об актах терроризма (занятие в
рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом)
Отработка практических действий сотрудников и
сентябрь
воспитанников в ходе эвакуации из здания учебного
заведения при угрозе и возникновении пожара
(тренировка)
сентябрь
Об угрозах жизни и здоровью в городской среде и

Ответственный
Заведующий,
заместитель
заведующего по
АХЧ
Заместитель
заведующего по
АХЧ

Заместитель
заведующего по
АХЧ
Зам. зав. по УВР
52

необходимости соблюдения мер безопасности
(беседа)
Консультирование родителей об обеспечении
безопасности дома и в общественных местах
(буклеты, папки-передвижки)
Правила поведения и порядок действий сотрудников и
воспитанников при угрозе или совершении
террористического акта (тренировка)
Пожар, его причины и действия при его
возникновении «При пожаре не зевай, огонь водою
заливай» (беседа)
Выставка детских рисунков «Спичка – невеличка»
Нахождение на льду водоемов опасно для жизни. Об
осторожности и соблюдении мер безопасности
(занятие)
Отработка практических действий сотрудников и
воспитанников в ходе эвакуации из здания учебного
заведения при угрозе и возникновении чрезвычайных
ситуаций (тренировка)
Признаки обморожения у воспитанников и
необходимые меры по его предупреждению (занятие)
Отработка практических действий сотрудников и
воспитанников в ходе эвакуации из здания учебного
заведения при угрозе и возникновении пожара
(тренировка)
О мерах безопасности при обращении с фейерверками,
петардами, хлопушками,
бенгальскими огнями и другими опасными
пиротехническими средствами (занятие)
Снежная пурга, ее опасность и необходимость
соблюдения осторожности при ее возникновении
(занятие)
Терроризм – угроза жизни и здоровью. О поведении
воспитанников с посторонними лицами (беседа)
Снежные лавины, их опасность для людей. Меры
безопасности при угрозе их схода (занятие)
Признаки возникновения пожара и действия
воспитанников при его возникновении (беседа)
Отработка практических действий сотрудников и
воспитанников в ходе эвакуации из здания учебного
заведения при угрозе и возникновении пожара
(тренировка)
О соблюдении мер безопасности при нахождении на
улице в весенний период (беседа)
О необходимости соблюдения пешеходом правил
безопасного поведения на дорогах (беседа)
Правила поведения и порядок действий сотрудников и
воспитанников при угрозе или совершении
террористического акта (тренировка)
Терроризм – угроза жизни и здоровью людей.
Внимательность и бдительность – основа безопасности
для воспитанника (беседа)
О повышении бдительности при возрастании

октябрь

Воспитатели

октябрь
октябрь

Заместитель
заведующего по
АХЧ
Зам. зав. по УВР

октябрь
ноябрь

Воспитатели
Зам. зав. по УВР

ноябрь

Заместитель
заведующего по
АХЧ

ноябрь

Зам. зав. по УВР

декабрь

Зам. зав. по УВР

декабрь

Зам. зав. по УВР

январь

Зам. зав. по УВР

январь

Зам. зав. по УВР

февраль

Зам. зав. по УВР

февраль

Зам. зав. по УВР

март

Заместитель
заведующего по
АХР

март

Зам. зав. по УВР

апрель

Зам. зав. по УВР

апрель
апрель

Заместитель
заведующего по
АХЧ
Зам. зав. по УВР

апрель

Зам. зав. по УВР
53

террористической угрозы в период подготовки и
проведения праздничных мероприятий (занятие)
О мерах безопасности во время каникул
О правилах безопасного поведения на воде (занятие)
О соблюдении противопожарных мер и исключении
неосторожного обращения с огнем в лесных зонах
«Береги лес от пожара» (беседа)
Аппликация в технике коллажа «Сбережем лес от
пожара!»
Отработка практических действий сотрудников и
воспитанников в ходе эвакуации из здания учебного
заведения при угрозе и возникновении чрезвычайных
ситуаций (тренировка)
Соблюдение правил въезда и выезда транспортных
средств, осуществляющих поставку продуктов
питания в Учреждение
Беседа с воспитанниками о соблюдении ими правил
безопасного поведения на территории и в
помещениях детского сада
Плановый инструктаж педагогического, учебновспомогательного и обслуживающего персонала по
охране труда, по пожарной безопасности,
электробезопасности

май
май
май

Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
Зам. зав. по УВР
воспитатели

май

Старший
воспитатель,
воспитатели
Заместитель
заведующего по
АХЧ

июнь

в течение года Заместитель
заведующего по
АХЧ
в течение года Воспитатели групп
2 раза в год

Заместитель
заведующего по АХЧ

Антитеррористическая защищенность
Мероприятие

Срок

Ответственный

Оснастить
здание
техническими
системами охраны:
Ответственный
– системой
экстренного
оповещения
за антитеррористическую
работников, обучающихся и иных лиц, Декабрь
защищенность
и заместитель
находящихся на объекте, о потенциальной
заведующего по АХЧ
угрозе
возникновения
чрезвычайной
ситуации;
Пожарная безопасность
Мероприятие
Провести противопожарные
с работниками

Срок

Ответственный

инструктажи Сентябрь
и по необходимости

Ответственный
за пожарную
безопасность

54

ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 3
к годовому плану МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска
на 2025/2026 учебный год

План управленческой работы детского сада по организации
оздоровительной работы летом 2026 года
Цель: создать в детском саду условия для организации разноплановой познавательной и
оздоровительной деятельности воспитанников, их физического, художественноэстетического и психического развития.
Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья воспитанников.
2. Реализовать систему мероприятий, направленных на физическое развитие
воспитанников, развитие познавательной активности, формирование культурногигиенических и трудовых навыков.
3. Повысить компетентность педагогических работников в вопросах организации
летней оздоровительной работы.
4. Просветить педагогических работников и родителей (законных представителей)
воспитанников по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
I. План работы на июнь
№
Мероприятия
п/п

Срок
исполнения

Ответственный

1. Здоровьесберегающая и оздоровительная деятельность
1.1

Утренний фильтр: осмотр детей,
термометрия, опрос родителей

В течение месяца

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

1.2

Создание условий для повышения
до 01.06
двигательной активности детей на
свежем воздухе путем расширения
ассортимента выносного оборудования

Воспитатели,
заместитель
заведующего по АХЧ

1.3

Включение в меню свежих фруктов,
овощей, соков

В течение месяца

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

1.4

Проведение различных видов
В течение месяца
закаливания в течение дня (воздушные,
солнечные ванны, закаливание водой,
босохождение, гимнастика после сна на
свежем воздухе)

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию
воспитатели

2. Профилактическая работа
2.1

Инструктажи работников детского сада Июнь, июль
по темам:
 организация охраны жизни и
здоровья детей;

Зам.заведующего по
УВР,
Инструктор по
55








предупреждение детского
травматизма, ДТП;
предупреждение отравления
детей ядовитыми растениями
и грибами;
оказание первой помощи при
солнечном и тепловом ударе;
профилактика клещевого
энцефалита;
профилактика пищевых
отравлений и кишечных
инфекций

гигиеническому
воспитанию

2.2

Оформление и выдача воспитателям
памяток:
 «Клещевой энцефалит»;
 «Ядовитые растения, грибы,
ягоды»

Июнь

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

2.3

Практическая консультация для
воспитателей «Болезнь грязных рук»

Июнь

Зам.заведующего,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

2.4

Инструктаж по оказанию первой
доврачебной помощи при солнечном и
тепловом ударе, по профилактике
пищевых отравлений и кишечных
инфекций

Июнь

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

Зам.заведующего по
УВР

3. Методическая работа
3.1

Организация выставки методических
пособий и литературы в помощь
воспитателям «Работа с детьми в
летний период»

Июнь, 1 неделя

3.2

Семинар-практикум «Сказочные
лабиринты игры» (коврограф
«Ларчик»)

Июнь, 2 неделя

3.3

Индивидуальная работа с
воспитателями по запросам

В течение месяца

Педагог-психолог

3.4

Открытое занятие «Утренняя
гимнастика для детей в ритмической
форме»

Июнь, 2 неделя

Инструктор по
физической культуре

3.5

Консультация для воспитателей «Игры Июнь, 3 неделя
для снятия психоэмоционального
напряжения»

3.6

Организация конкурсов:
 конкурс рисунков на асфальте;
 «Песочный город»;
 «Дом моделей»

Педагог-психолог

Июнь, еженедельно Зам.заведующего по
УВР

56

3.7. Семинар по формированию
инфраструктуры РППС детского сада

Июнь, 4 неделя

Зам.заведующего по
УВР

В течение летнего
периода

Воспитатели

4. Работа с родителями
4.1

Оформление на сайте детского сада
раздела «Уголок для родителей» на
темы:
 режим дня, сетка занятий,
график приема пищи,
прогулка, утренняя
гимнастика;
 советы специалистов «В
отпуск с ребенком»;
 рекомендации по
познавательному развитию
детей в условиях лета

4.2

Консультация по художественноэстетическому развитию детей
«Особенности музыкального развития
в дошкольном возрасте»

Музыкальный
руководитель

4.3

Консультация по речевому развитию
детей «Речевая азбука для родителей и
дошкольников»

Учитель-логопед

4.4

Консультация по физическому
развитию «Важные правила для
гармоничного физического развития
детей»

Инструктор по
физической культуре

4.5

Консультация по психологическому
развитию «Пожелания родителям»

Педагог-психолог

4.6

Консультации на темы: «Развитие
ребенка в летний период», «Развиваем
счет»

Воспитатели

4.7

Оформление на сайте детского сада
раздела «Уголок здоровья для
родителей»:
 профилактика солнечного и
теплового удара;
 профилактика кишечных
инфекций;
 профилактика энтеровирусной
инфекции

Воспитатели групп,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

4.8

Консультация «Как организовать
летний отдых ребенка»

Воспитатели групп,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

4.9

Консультация для родителей вновь
поступивших воспитанников

Заведующий,
педагог-психолог
57

«Адаптация детей к условиям детского
сада»
5. Контроль и руководство оздоровительной работой
5.1

Анализ готовности групп и
документации к летнему периоду

5.2

Проверка санитарного состояния
помещений группы

5.3

Контроль соблюдения требований
организации питьевого режима,
утреннего фильтра, выполнения
санитарных норм и правил в летний
период

Зам.заведующего,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.4

Проверка организации
оздоровительных мероприятий

Воспитатели,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.5

Соблюдение режима дня в летний
период

В течение месяца

Зам.заведующего по
УВР, Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.6

Закаливание. Проведение спортивных
игр и развлечений. Организация сна,
прогулок

В течение месяца

Зам.заведующего по
УВР, Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.7

Индивидуальная и подгрупповая
В течение месяца
работа с детьми по развитию основных
видов движений на прогулке

Зам.заведующего по
УВР

5.8

Организация и интеграция различных
видов деятельности

В течение месяца

Зам.заведующего по
УВР

5.9

Анализ работы с родителями

В течение месяца

Зам.заведующего по
УВР

В течение месяца
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

Зам.заведующего по
УВР

6. Административно-хозяйственная работа
6.1

II. План работы на июль
№
Мероприятия
п/п

Срок
исполнения

Ответственный

1. Здоровьесберегающая и оздоровительная деятельность

58

1.1 Утренний фильтр: осмотр детей,
термометрия, опрос родителей

В течение
месяца

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

1.2 Создание условий для повышения
двигательной активности детей на свежем
воздухе путем расширения ассортимента
выносного оборудования

Воспитатели, заместитель
заведующего по АХР

1.3 Включение в меню свежих фруктов,
овощей, соков

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

1.4 Оформление информационных стендов и
памяток: «Солнечный удар»; «Кишечная
инфекция»; «Остерегайтесь – клещи»;
«Ядовитые растения»; «Овощи, фрукты –
наши витамины»

В течение
месяца

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию Воспитатели

2.1 Оформление и выдача воспитателям
памятки «Профилактика глазного
травматизма у детей»

В течение
месяца

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

2.2 Консультации по запросу родителей

В течение
месяца

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

2. Профилактическая работа

3. Методическая работа
3.1 Консультация для воспитателей
05.07
«Организация детского интеллектуального
развития летом»

Зам.заведующего по УВР

3.2 Индивидуальная работа с воспитателями
по запросам

В течение
месяца

Педагог-психолог

3.3 Открытое занятие для воспитателей
«Проведение гимнастики с детьми
дошкольного возраста в нетрадиционной
форме»

09.07

Инструктор по физической
культуре

3.4 Семинар для воспитателей «Эксперимент
как форма развития и формирования
познавательной мотивации у детей»

16.07

Педагог-психолог

3.5 Организация и проведение развлечений,
25.07
бесед, спортивных и музыкальных досугов

Педагогический коллектив

4. Работа с родителями
4.1 Консультация по художественноэстетическому развитию детей «Детские
песни или современная музыка»

05.07

4.2 Консультация по речевому развитию детей 12.07
«Развитие дыхания и голоса»

Музыкальный
руководитель
Учитель-логопед

59

4.3 Консультация по физическому развитию
детей «Закаливание организма
посредством использования упражнений и
игр на воде»

19.07

Инструктор по физической
культуре

4.4 Консультации по психологическому
развитию детей «Игры в кругу семьи»

26.07

Педагог-психолог

4.5 Консультации на темы: «Эксперименты с
детьми дома», «Безопасное лето»

30.07

Воспитатели

4.6 Консультативно-рекомендательная работа
с родителями: беседы, консультации,
рекомендации по запросу

В течение
месяца

Воспитатели,
Зам.заведующего по УВР
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5. Контроль и руководство оздоровительной работой
5.1 Контроль соблюдения требований
организации питьевого режима, утреннего
фильтра, выполнения санитарных норм и
правил в летний период

В течение
месяца

Зам.заведующего,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.2 Анализ познавательно-исследовательской
деятельности детей в летний период в
условиях прогулки

Заведующий

5.3 Наблюдение за соблюдением режима дня в В течение
летний период
месяца

Зам.заведующего по УВР,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.4 Закаливание. Проведение спортивных игр
и развлечений. Организация сна, прогулок

В течение
месяца

Зам.заведующего,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.5 Индивидуальная и подгрупповая работа с
детьми по развитию основных видов
движений на прогулке

В течение
месяца

Зам.заведующего,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

6. Административно-хозяйственная работа
6.1

60

III. План работы на август
№
Мероприятия
п/п

Срок
исполнения

Ответственный

1. Здоровьесберегающая и оздоровительная деятельность
1.1 Утренний фильтр: осмотр детей,
термометрия, опрос родителей

В течение
месяца

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

1.2 Создание условий для повышения
двигательной активности детей на свежем
воздухе путем расширения ассортимента
выносного оборудования

Воспитатели, заместитель
заведующего по АХЧ

1.3 Включение в меню свежих фруктов,
овощей, соков

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

1.4 Проведение различных видов закаливания в В течение
течение дня: воздушные, солнечные ванны, месяца
закаливание водой, босохождение,
гимнастика после сна на свежем воздухе

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию, воспитатели

2. Профилактическая работа
2.1 Оформление и выдача воспитателям
памятки «Менингит, энтеровирусные
инфекции»

В течение
месяца

2.2 Консультация «Безопасность детей – забота В течение
взрослых» (профилактика детского
месяца
травматизма на дорогах в летний период)

Инструктор по
гигиеническому
воспитанию
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию, воспитатели

3. Методическая работа
3.1 Индивидуальная работа с воспитателями по В течение
запросам
месяца

Педагог-психолог

3.2 Консультация для воспитателей
«Организация речевого уголка в группе
детского сада»

26.08

Учитель-логопед

3.3 Консультация для воспитателей
«Адаптация к детскому саду: особенности
эмоционального реагирования детей»

25.08

Педагог-психолог

3.4 Педагогический совет «Установочный»

29.08

Зам.заведующего по УВР,
воспитатели и
специалисты

20.08

Педагог-психолог

4. Работа с родителями
4.1 Консультация по психологическому
развитию детей «Общение родителей с
детьми»

4.2 Консультации на темы: «Что умеет ребенок 25.08
в данном возрасте», «Стали на год старше»

Воспитатели

61

4.3 Консультативно-рекомендательная работа:
беседы, консультации, рекомендации по
запросу

В течение
месяца

Воспитатели групп,
Зам.заведующего по УВР,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

4.4 Консультация для родителей вновь
поступивших детей «Адаптация детей к
условиям детского сада»

26.08

Заведующий, педагогпсихолог

5. Контроль и руководство оздоровительной работой
5.1 Контроль адаптации воспитанников к
условиям детского сада (для новых
воспитанников)

В течение
месяца

Зам.заведующего по УВР

5.2 Контроль соблюдения требований
организации питьевого режима, утреннего
фильтра, выполнения санитарных норм и
правил в летний период

Зам.заведующего,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.3 Проверка организации оздоровительных
мероприятий

Воспитатели, Инструктор
по гигиеническому
воспитанию

5.4 Наблюдение за соблюдением режима дня в
летний период

В течение
месяца

Зам.заведующего по УВР,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.5 Закаливание. Проведение спортивных игр и В течение
развлечений. Организация сна, прогулок
месяца

Зам.заведующего по УВР,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

5.6 Индивидуальная и подгрупповая работа с
детьми по развитию основных видов
движений на прогулке

Зам.заведующего по УВР,
Инструктор по
гигиеническому
воспитанию

В течение
месяца

6. Административно-хозяйственная работа
6.1

62

Приложение 4
к годовому плану МБДОУ «ДС № 480 г. Челябинска»
на 2025/2026 учебный год

План деятельности по профилактике детского и семейного
неблагополучия
п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Организационные мероприятия
1

Выявление неблагополучной семьи и
составление индивидуальной программы
реабилитации:
 выявление семьи «группы риска» и
семьи, находящейся в социально
опасном положении;
 изучение характера проблемы
(причины) семейного
неблагополучия;
 заполнение первичных сведений о
семье;
 разработка и утверждение программы
индивидуального психологического
сопровождения;
 сопровождение семьи в соответствии с
утвержденной индивидуальной
программой

Постоянно

Заведующий,

2

Провести совместно с субъектами системы
профилактики рейдовые мероприятия,
направленные на выявление и пресечение
фактов невыполнения родителями
обязанностей по воспитанию и содержанию
детей, случаев жестокого обращения с детьми,
выявление семей, нуждающихся в различных
видах социальной помощи. Составить акты
обследования жилищно-бытовых условий

По мере
необходимости

Заведующий,
воспитатель,

3

Создать банк данных о неблагополучных
семьях

Октябрь

Заведующий,

4

Участие в благотворительной акции «Неделя
добрых дел»

Ноябрь

Зам.заведующего
по УВР,
воспитатели,

Работа с детьми из неблагополучных семей
1

Психолого-педагогическое сопровождение
детей из неблагополучных семей

Постоянно

Зам.заведующего
по УВР

2

Педагогические наблюдения за каждым
воспитанником в условиях ДОО

Постоянно

Воспитатели,
специалисты

3

Проведение ролевых игр с детьми: ситуации
жизненных проблем

1 раз в месяц

Воспитптели

63

4

Информационно-просветительская работа
профилактического характера среди
воспитанников:
участие во Всероссийской
профилактической акции «Внимание
– дети»;
 фотовыставка «В здоровом теле –
здоровый дух!»;


Сентябрь



изготовление газет «Маленьким детям
– большие права»;

Октябрь



беседа «Очень важный разговор с
просмотром мультсериала
«Смешарики» – «Я имею право!»;

Ноябрь



конкурс «Моя семья – моё богатство»;

Декабрь



беседа «Как сохранить здоровье»;

Январь



выставка рисунков «Папа, мама, я –
дружная семья!»;

Февраль



конкурс книжек-малышек «Кабы
небыло беды»;

Март



акция «Вместе ради детей»;

Апрель



книжная выставка «Почитаем всей
семьей»;

Май



акция «Пусть серое станет цветным»
(флешмоб с развлечениями);

Июнь



беседа «В гостях у Айболита»;

Июль



развлечение–путешествие «Мой дом –
моя крепость!»

Август

Зам.заведующего
по УВР,
воспитатели,
специалисты ДОО,

5

Проведение психологических тренингов,
консультаций, игр, занятий:
 тренинги для родителей,
направленные на преодоление
асоциальных явлений в семье;
 тренинги для детей из
неблагополучных семей,
направленные на преодоление
дезадаптации

В течение года

воспитатели

6

Проведение анкетирования, диагностик и
проективных методик:
 анкетирование родителей и детей из
неблагополучных семей с целью
выявления степени неблагополучия;
 Анализ семейных взаимоотношений
Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис
(АСВ)

В течение года

Воспитатели

64




тест «Кинетический рисунок семьи»;
Анализ родительских отношений А.Я.
Варга, В.В. Столин и т.д.

7

Экстренное психологическое
консультирование детей и родителей из
неблагополучной семьи

Постоянно

Воспитатели

8

Организация стратегии развития в летний
оздоровительный период для детей из
неблагополучных семей

Июнь – август

Заведующий, зам
заведующего по
УВР, воспитатели

9

Организация правового просвещения
несовершеннолетних с приглашением
инспектора ПДН

1 раз в квартал

Воспитатели,
инспектор ПДН

Работа с родителями из неблагополучных семей
1

Индивидуальные беседы с родителями:
 рекомендации по преодолению
сложных жизненных ситуаций;
 освещение положительного опыта;
 пути выхода семьи из трудной
 жизненной ситуации;
 предотвращение возникающих
проблем и формирование
педагогической культуры родителей и
т.д.

В течение года
по мере
необходимости

2

Консультации: «Возрастные особенности детей 1 раз в месяц
разного возраста», «Стили воспитания в
семье», «Методы и способы разрешения
конфликтных ситуаций», «Поиск общения и
понимания» и др.

воспитатели

Заведующий, зам
.заведующего по
УВР,

Встречи с представителями опеки и
попечительства. Встреча с инспектором ПДН

2 раза в год

3

Экстренное психологическое
консультирование детей и родителей онлайн

В течение года,
по мере
необходимости

Воспитатели

4

Организация работы по привлечению
родителей к участию в культурно-массовых
мероприятиях, посвященных знаменательным
датам

В течение года

Зам. заведующего
по УВР,
воспитатели

5

Проведение индивидуальных и групповых
консультаций:
 социально-педагогическая помощь;
 социально-психологическая помощь;
 социально-правовая помощь;
 социально-медицинская помощь

В течение года,
по мере
необходимости

педагоги

6

Организация фотовыставки «Мама, как много в Март
этом слове!»

Заместитель
заведующего по
УВР, воспитатели
65

7

Информационное обеспечение по проблемам
неблагополучных семей:
 раздача буклетов на тему «10
заповедей счастливой семьи»;
 разработка и распространение
буклетов «Закон и семья»;
 подготовка и распространение
пропагандистских материалов,
направленных на гуманное обращение
с детьми

В течение года

Воспитатели

9

Диагностика социальных проблем
неблагополучных семей

Октябрьдекабрь

Воспитатели

10 Совместные детско-родительское
интерактивное обучение с использованием
тренингов, игр, упражнений в рамках детскородительского клуба

В течении года

Воспитатели

11 Поддержка семьи в изменении ситуации в
семье. Поощрение родителей, которые
прогрессивно двигаются к улучшению
сложившейся ситуации

В течение года

Заведующий,

Работа с педагогическим коллективом
1

Индивидуальные консультации по коррекции
взаимодействия с детьми из неблагополучных
семей

По мере
необходимости

Воспитатели

2

Повышение психолого-педагогической
грамотности (проведение семинаров,
методических объединений и т.д.)

В течение года

Заведующий,

66

Лист ознакомления
С планом работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад №480 г. Челябинска» на 2025/26 учебный год,
утвержденным заведующим 28.08.2025, ознакомлены:
№
п/п

Ф. И. О.

Должность

Дата

Подпись

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
67

Приложение 2
Мероприятия по первой годовой задачи «Русский фольклор как средство
сохранения у дошкольников традиционных духовно-нравственных и
культурно-исторических ценностей России».

1

Месяц
Сентябрь

Мероприятия
Консультация для педагогов
«Народные праздники в детском саду»
Мастер – класс "Народные праздники как
средства приобщения детей к истокам русской
культуры".

68